中學(xué)生偏愛(ài)流行音樂(lè)的心理分析及策略研究.pdf

1、本文的寫作動(dòng)機(jī)來(lái)源于對(duì)音樂(lè)教育中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考。目前我國(guó)中學(xué)生普遍存在過(guò)分偏愛(ài)流行音樂(lè)，忽略甚至排斥其它音樂(lè)門類學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。中學(xué)生音樂(lè)審美趣味單一化不利于審美能力的提高，而且流行音樂(lè)及其文化中的消極因素還會(huì)影響學(xué)生的身心健康。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者做了較為深入的思考和研究，在對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的分析和相關(guān)文獻(xiàn)的考察的基礎(chǔ)上開(kāi)始本文的寫作。 全文共分為五章。第一章簡(jiǎn)要闡述流行音樂(lè)的定義和特征。流行音樂(lè)定義的多義性容易導(dǎo)致論述對(duì)象的模糊，所以限

2、定流行音樂(lè)定義的范圍是論文得以展開(kāi)論述的前提條件。第二章概述中學(xué)生的心理特征，為后面的論述提供理論基礎(chǔ)。第三章在中學(xué)生心理特征的基礎(chǔ)上著重分析了中學(xué)生偏愛(ài)流行音樂(lè)的心理原因。第四章探討流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生心理的影響。這一章既說(shuō)明了中學(xué)生長(zhǎng)期偏愛(ài)流行音樂(lè)可能導(dǎo)致的結(jié)果，又為最后的策略研究提供依據(jù)和參考。第五章在第三、四章分析和研究的基礎(chǔ)上，綜合相關(guān)因素并結(jié)合心理學(xué)原理提出了五點(diǎn)教學(xué)方法和建議，是全文的重點(diǎn)。 本文的最大特點(diǎn)是運(yùn)用心理學(xué)