初中科學(xué)教學(xué)中的性別差異現(xiàn)況和歸因分析.pdf

1、性別差異的研究具有極大的教育教學(xué)潛能。因此近幾年來(lái)，有關(guān)性別差異方面的研究日益增多，也逐漸被教育界人士所重視。有如此眾多的學(xué)科參與研究性別差異問(wèn)題，這在某種程度上證明了性別差異研究的重要價(jià)值；此外也說(shuō)明了性別研究本質(zhì)上是一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，每一門(mén)學(xué)科都應(yīng)該積極地結(jié)合和借鑒其他相關(guān)學(xué)科的研究成果來(lái)深化本學(xué)科對(duì)于性別差異研究的認(rèn)識(shí)，這樣才能不斷發(fā)展和完善自身學(xué)科的研究。而科學(xué)作為一門(mén)綜合性強(qiáng)、涉及知識(shí)面廣的學(xué)科，在教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的男女學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)差異，更是不容忽視。本文以初中科學(xué)的教育教學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)舉例分析、調(diào)查問(wèn)卷、教學(xué)實(shí)例等研究方法，對(duì)男女學(xué)生在初中科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中智力因素和非智力因素兩個(gè)方面的差異進(jìn)行調(diào)查和分析，并針對(duì)這些差異，從男女學(xué)生的生理因素，心理特征，學(xué)校教育、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等五個(gè)方面進(jìn)行深入的原因追溯，繼而對(duì)這些差異與科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出差異教學(xué)對(duì)策。研究結(jié)果顯示，男女學(xué)生在智力因素和非智力因素兩個(gè)方面都呈現(xiàn)不同程度的差異，這些差異都與

3、科學(xué)學(xué)科的教與學(xué)有著密切的聯(lián)系，既反映出男女學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)和個(gè)性，而且也從另外一個(gè)角度驗(yàn)證了教育在整個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。文章的最后從教育者的角度，針對(duì)基于性別差異的初中科學(xué)差異教學(xué)提出一些建設(shè)性的具有一定可行性的教學(xué)對(duì)策。首先，教師要端正自己的性別差異觀，改變以往錯(cuò)誤的性別偏向，在日常的教育教學(xué)過(guò)程中要注意因性施教，注重發(fā)揮男女學(xué)生智力能力和非智力能力的各自?xún)?yōu)勢(shì)，充分開(kāi)發(fā)男女學(xué)生的潛能，發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用