利用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源培養(yǎng)青少年健康的愛(ài)情觀.pdf

1、“愛(ài)情問(wèn)題是個(gè)性形成中的一個(gè)重大問(wèn)題。在一定階段，愛(ài)情在青少年的生活中占有主要地位，會(huì)引起他們深刻的焦慮和不安?！弊鳛榻逃ぷ髡?，有責(zé)任幫助青少年排除這種不良情緒，并引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)愛(ài)情，樹(shù)立健康的愛(ài)情觀。但在我國(guó)傳統(tǒng)教育中，教師、家長(zhǎng)總是有意無(wú)意地回避愛(ài)情教育。 因?yàn)閷W(xué)校、家庭教育中愛(ài)情教育的缺失，使處在戀愛(ài)中的青少年得不到家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，他們只能從影視作品中的“愛(ài)情鏡頭”、言情小說(shuō)里的愛(ài)情描寫、成人愛(ài)情中的卿卿我我、，

2、互聯(lián)網(wǎng)上的愛(ài)情話題來(lái)自學(xué)愛(ài)情了。這些信息往往并不能正確地引導(dǎo)青少年如何對(duì)待愛(ài)情，也不能讓青少年判斷什么才是真正的愛(ài)情。相反，這其中還有許多有關(guān)愛(ài)情的蕪雜信息，致使青少年形成畸形、錯(cuò)位的愛(ài)情觀念，如對(duì)愛(ài)不負(fù)責(zé)任、尋求刺激、游戲愛(ài)情、蹂躪情感等。在這樣的情況下，對(duì)青少年的愛(ài)情教育已經(jīng)日益顯示出其重要性和迫切性。 本論文題為“利用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源，培養(yǎng)青少年健康的愛(ài)情觀”，文章首先對(duì)我國(guó)青少年愛(ài)情教育現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，提出我國(guó)愛(ài)情教育方面