構(gòu)建高校武術(shù)《段位制》課程教學(xué)模式的研究.pdf

1、本論文通過(guò)文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究三個(gè)部分，針對(duì)以往高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)模式中普遍存在的課程設(shè)置古板、教材內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，提出了構(gòu)建高校武術(shù)《段位制》課程教學(xué)模式的設(shè)想。通過(guò)借鑒《中國(guó)武術(shù)段位制》的段位內(nèi)容和晉段形式，采用由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，構(gòu)建出適合高校武術(shù)教學(xué)的課程教材內(nèi)容和分類框架，即把武術(shù)課分成五大類十大項(xiàng)目的課程教學(xué)內(nèi)容，使高校武術(shù)課的內(nèi)容與形式擴(kuò)展成

2、多類型、多拳種、多層次的具有一、二、三段由淺入深的課程教學(xué)模式。重點(diǎn)突出“崇尚武德”、“打練結(jié)合”、“教學(xué)通段”的教學(xué)新理念，尤其是強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求而變更，從而拓展了武術(shù)教學(xué)功能。 調(diào)查表明，隨著高校體育建設(shè)發(fā)展和硬件設(shè)施的不斷改善，更突出了當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)中存在著諸多的弊端。為此，專家教授、廣大師生及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)均認(rèn)為高校武術(shù)教學(xué)急需改革，渴望新模式能給高校武術(shù)課程教學(xué)帶來(lái)新的活力。實(shí)施新模式教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：新模

3、式依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，激發(fā)了學(xué)生求知欲、拓寬了知識(shí)面，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和積極性，也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和技術(shù)特長(zhǎng)。從而提高了學(xué)生的武術(shù)技術(shù)技能，有效的促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)通段教學(xué)活動(dòng)滿足了當(dāng)代大學(xué)生自我鑒定、自我認(rèn)可的心理需求。使學(xué)生掌握的武術(shù)技能與知識(shí)能得到公眾的認(rèn)可和接受，使弘揚(yáng)與培育民族傳統(tǒng)文化精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，為今后終身體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)。因此，高校武術(shù)《段位制》課程教學(xué)模式值得在高校體育課中普及與推