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1、本文在回顧直觀性教學(xué)法發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上,闡述了直觀性教學(xué)與數(shù)學(xué)形象思維的關(guān)系,并結(jié)合初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及初中生的數(shù)學(xué)思維特點(diǎn),探討在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中如何體現(xiàn)和有效實(shí)施直觀性教學(xué).同時(shí),本文也論述了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中可通過(guò)直觀性教學(xué)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)形象思維的觀點(diǎn),從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力.為保證合理運(yùn)用直觀性教學(xué),達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的,本文繼而針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀手段的層次性特點(diǎn),提出并論證了運(yùn)用直觀性教學(xué)進(jìn)行數(shù)
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