語(yǔ)法翻譯教學(xué)法和交際法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的綜合運(yùn)用之探討.pdf

1、語(yǔ)法翻譯教學(xué)法是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有著悠久的歷史。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出如交際法等諸多新興的教學(xué)法，語(yǔ)法翻譯教學(xué)法曾一度被一些人認(rèn)為已經(jīng)過(guò)時(shí)了。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)今初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，把語(yǔ)法翻譯教學(xué)法和交際法相比較，分析各自的利弊，同時(shí)對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法翻譯教學(xué)法在現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教學(xué)中仍然有著不可替代的重要地位。進(jìn)而探討把傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯教學(xué)法和交際法結(jié)合并．用，在詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助學(xué)

2、生提高學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)好基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀寫(xiě)作能力，從而順應(yīng)社會(huì)的需要。
　　 本文共分五章。第一章為問(wèn)題的提出，主要是講述目前初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題。第二章主要闡述基本理論，包括語(yǔ)法翻譯教學(xué)法和交際法各自的發(fā)展背景以及初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理學(xué)基礎(chǔ)。第三章是對(duì)語(yǔ)法翻譯教學(xué)法和交際法的優(yōu)缺點(diǎn)的比較分析，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)討論其實(shí)施的原則和意義。第四章主要為教學(xué)實(shí)踐部分，以目前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題為