高校教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)計(jì).pdf

1、基于數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)挖掘是涉及人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)庫等多學(xué)科的一門當(dāng)前相當(dāng)活躍的研究領(lǐng)域。隨著這些技術(shù)發(fā)展，如何更好地將數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)二者結(jié)合起來應(yīng)用于教育領(lǐng)域，進(jìn)行針對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉庫，教學(xué)質(zhì)量相關(guān)主題數(shù)據(jù)立方體的數(shù)據(jù)挖掘，己成為目前教育領(lǐng)域應(yīng)用研究的重點(diǎn)問題。 出于對教學(xué)質(zhì)量的重視，以充分利用教學(xué)資源、調(diào)動教師教學(xué)積極性制訂合理的教學(xué)改革措施為出發(fā)點(diǎn)，利用校園網(wǎng)和現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立一個較為完

2、善的、網(wǎng)絡(luò)化、信息化程度較高、具備綜合分析、輔助決策支持的教學(xué)質(zhì)量綜合評價系統(tǒng)，適應(yīng)社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。針對目前高校教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良好壞，在廣大學(xué)生和教師中進(jìn)行摸底評價，以學(xué)生登錄系統(tǒng)查詢自己的成績?yōu)樽罱K目的，對教師進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的定量評價，教師之間也可以互評。鑒于數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)和數(shù)據(jù)挖掘方法的多樣性，給數(shù)據(jù)挖掘提出了許多挑戰(zhàn)性的課題。 本文從理論上研究了在積累了大量的原始數(shù)據(jù)后，如何實(shí)現(xiàn)基于Web的數(shù)據(jù)倉庫，給教學(xué)質(zhì)量測

3、評系統(tǒng)添加輔助決策的功能。較為深入地研究了實(shí)現(xiàn)此功能所面臨的主要技術(shù)問題：數(shù)據(jù)倉庫數(shù)據(jù)建模技術(shù)、基于Web的數(shù)據(jù)倉庫應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法、系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)裝載和控制機(jī)制、OLAP分析、數(shù)據(jù)挖掘算法、預(yù)測模型等。建立了數(shù)據(jù)倉庫的主題域，設(shè)計(jì)了相關(guān)的維度、指標(biāo)。通過分析教學(xué)測評管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，確定了教學(xué)測評數(shù)據(jù)倉庫的雪花型數(shù)據(jù)模型和維表、各個事實(shí)表的結(jié)構(gòu)組成。在對數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘、OLAP實(shí)用體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)立方體等相關(guān)概念以及基于