普通高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)途徑研究——以上海市育才中學(xué)的實(shí)踐為例.pdf

1、高中是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生自主發(fā)展、完成生命底色的重要階段。21世紀(jì)對(duì)高中生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。
　　 當(dāng)前對(duì)高中學(xué)生的研究，主要是從心理學(xué)角度研究了青少年的身心特點(diǎn)；對(duì)于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究，主要從國(guó)家政策層面提出了對(duì)高中生學(xué)習(xí)自主性要求；現(xiàn)實(shí)調(diào)研結(jié)果又為本研究奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，使得本研究更立足于現(xiàn)實(shí)狀況。筆者將自主學(xué)習(xí)能力分為三種能力：在自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段的自主規(guī)劃能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主管理

2、能力；在學(xué)習(xí)結(jié)束后的自主評(píng)價(jià)能力。對(duì)于培養(yǎng)途徑的研究，筆者主要從教學(xué)培養(yǎng)、課程培養(yǎng)、評(píng)價(jià)培養(yǎng)三個(gè)途徑進(jìn)行了綜述。
　　 本論文共四章。第一章緒論部分，闡述了問(wèn)題的提出、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容、研究方法等。
　　 第二章對(duì)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了解讀，主要分為對(duì)自主規(guī)劃能力、自主管理能力、自主評(píng)價(jià)能力的解讀。
　　 第三章以具有改革傳統(tǒng)的上海市育才中學(xué)為研究個(gè)案，通過(guò)對(duì)育才中學(xué)的檔案館、校史館資料的分析，了解到學(xué)校在早期改革

3、中的相關(guān)做法；通過(guò)訪談法，對(duì)育才中學(xué)的新老教師和學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談與集體座談，了解到師生眼中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相關(guān)信息；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，了解當(dāng)前育才中學(xué)進(jìn)行的教學(xué)和課程改革對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響。論文具體分析了學(xué)校在不同時(shí)期如何通過(guò)教學(xué)、課程、評(píng)價(jià)三個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
　　 第四章是對(duì)普通高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)途徑的再思考。通過(guò)總結(jié)育才中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國(guó)普通高中教育改革，進(jìn)一步分析