基于桌面級三維虛擬現(xiàn)實的教學(xué)設(shè)計策略研究——以“汽車構(gòu)造”虛擬學(xué)習(xí)情境為例.pdf

1、隨著三維圖形技術(shù)和人機交互技術(shù)的快速發(fā)展，以及高速網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，桌面級三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要手段，并且為越來越多的人所掌握。 本文結(jié)合工科院?！捌嚇?gòu)造”課程的學(xué)科特點和教學(xué)要求，論述了桌面級三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點和教學(xué)理論基礎(chǔ)，并詳細探討了基于虛擬現(xiàn)實的技術(shù)特性進行教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用策略，最后通過開發(fā)“汽車構(gòu)造”虛擬現(xiàn)實案例，驗證了教學(xué)設(shè)計策略的可行性。 筆者結(jié)合自身車輛工程專業(yè)多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，基于“

2、汽車構(gòu)造”課程的學(xué)科特點和教學(xué)需要，結(jié)合系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的理論指導(dǎo)，運用三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)計開發(fā)了用于學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的資源案例。該軟件研發(fā)完成后投入了教學(xué)實踐使用，作為高校網(wǎng)絡(luò)課程共享資源發(fā)揮了較好的輔助教學(xué)功能，并分別榮獲了第九屆全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎，以及第五屆全國多媒體課件大賽一等獎，得到了師生的認可。 作為本研究的理論成果，筆者總結(jié)了設(shè)計開發(fā)“汽車構(gòu)造”教學(xué)軟件的實踐經(jīng)驗，結(jié)合相關(guān)理論，提出了基于三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)

3、進行教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用策略。設(shè)計策略總結(jié)了實際開發(fā)的經(jīng)驗，分別從視覺認知設(shè)計、交互行為設(shè)計和虛擬學(xué)習(xí)情境設(shè)計幾個方面進行了闡述，試圖將三維虛擬現(xiàn)實的優(yōu)勢與教學(xué)設(shè)計理論相融合，為學(xué)習(xí)資源的設(shè)計開發(fā)人員提供一些具有可行性的設(shè)計思想。該設(shè)計策略可以作為其他虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)資源設(shè)計時的參考。 研究及應(yīng)用的結(jié)果表明，“汽車構(gòu)造”虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)資源的開發(fā)，為車輛工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加直觀、生動的學(xué)習(xí)資料，擴展了自主探究式學(xué)習(xí)的時空范圍，彌補了實