韓國愛國主義教育及啟示.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化給當(dāng)代的愛國主義教育提出了新的挑戰(zhàn)，韓國則在經(jīng)歷了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方的價值觀念及文化的碰撞中，成功地實(shí)施了愛國主義教育，使民族自尊心和自豪感增強(qiáng)，凝聚國力，創(chuàng)造了漢江奇跡。中韓同屬于東方儒家文化圈，相似的文化道德傳統(tǒng)使兩國更具有可比性，研究韓國愛國教育的成功之處，對新時期我國愛國主義教育的進(jìn)行和發(fā)展大有裨益。
　　 韓國愛國主義教育在內(nèi)容上重視培養(yǎng)民族精神，不僅宣揚(yáng)韓國傳統(tǒng)的三朵“護(hù)國金花”精神即“花郎

2、”精神、“李將軍”精神、“三·一”精神，還發(fā)起新村運(yùn)動，形成了現(xiàn)代的新村精神。另外，韓國的愛國主義教育是和道德教育緊密相連的，甚至可以說隱藏于道德教育之中。利用傳統(tǒng)道德進(jìn)行倫理教育，為愛國主義教育奠定了道德基礎(chǔ)；發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，讓國民感受到民族的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，同時在傳統(tǒng)習(xí)俗的保留中，國民感染禮節(jié)，傳承精神。此外，還有國籍教育，“身土不二”的經(jīng)濟(jì)愛國主義等。
　　 韓國愛國主義教育的成功，很大程度上

3、還得益于其教育途徑的廣泛運(yùn)用，呈現(xiàn)的是政府主導(dǎo)，家庭、學(xué)校和社會共同參與的“三位一體”模式，政府歷次教育改革的重點(diǎn)都體現(xiàn)了政治對教育的影響；韓國父母非常重視對孩子從小進(jìn)行愛國情結(jié)的培養(yǎng)；學(xué)校不僅通過歷史、地理等課程潛移默化地培養(yǎng)愛國心，還從小學(xué)到大學(xué)都開設(shè)必修的道德課，學(xué)校氛圍也充滿濃郁的愛國色彩；韓國各地不僅有愛國基地和民俗活動村，還有多種社團(tuán)；大眾輿論等也積極配合，還掀起了本土化的文字凈化運(yùn)動，甚至信仰基督教也成為愛國情感的宣揚(yáng)方式

4、之一?？梢哉f韓國的愛國主義教育全方位的。
　　 可以看出，韓國愛國主義教育在內(nèi)容上是以傳統(tǒng)儒家倫理道德為基礎(chǔ)，重視傳統(tǒng)文化習(xí)俗的繼承和發(fā)揚(yáng)，注重東西文化的融合與吸收；在途徑上注重愛國情結(jié)的培養(yǎng)，符合人發(fā)展的層次需要規(guī)律，針對性強(qiáng)，教育程序由近及遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)愛家愛國，以小見大，同時韓國愛國主義教育有極強(qiáng)的滲透性，它是隱形的，卻又具有實(shí)踐性和嚴(yán)密的系統(tǒng)性。
　　 相比之下，我國的愛國主義教育則存在側(cè)重政治理論灌輸、愛國主義教育的

5、滲透性不強(qiáng)、愛國情結(jié)培養(yǎng)不夠、實(shí)踐活動不足的問題，而經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化又給我國的愛國主義教育提出了新挑戰(zhàn)，在此形勢下，韓國對我國愛國主義教育的啟示有：繼續(xù)強(qiáng)化國家意識教育，用社會主義核心價值體系來統(tǒng)領(lǐng)全局；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和教育，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和民族底氣，培養(yǎng)愛國情結(jié)；另外，愛國主義教育要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制完善相結(jié)合；注意引導(dǎo)宗教信仰與政治信仰相結(jié)合；重要的是改進(jìn)愛國主義教育的層次針對性，根據(jù)不同年齡段的差異性和連貫性，教育內(nèi)容