內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙漢大學(xué)生身體素質(zhì)的比較研究.pdf

1、“社會(huì)發(fā)展以人為本，人的發(fā)展以健康為本”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，體質(zhì)問題愈發(fā)重要。國(guó)民體質(zhì)是一個(gè)國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，國(guó)民體質(zhì)的改善和增強(qiáng)可以為國(guó)家的發(fā)展提供豐富的人力資源，是社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。 身體素質(zhì)是體質(zhì)的有機(jī)組成部分，也是體質(zhì)的根本，對(duì)身體素質(zhì)的深入研究是及其必要的。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之材，他們的身體素質(zhì)狀況的好壞直接關(guān)系著民族的興盛和國(guó)家的未來。內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國(guó)蒙古族聚集的主要區(qū)域，涵蓋了城鎮(zhèn)、牧區(qū)等多種生活形態(tài)

2、，居住了漢族、蒙古族、滿族、回族多個(gè)民族。在這個(gè)多民族、多文化、多傳統(tǒng)地區(qū)，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)受到多方面的影響。通對(duì)過蒙古族學(xué)生身體素質(zhì)的測(cè)試，能夠了解到蒙古族學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，為有效提高他們的身體素質(zhì)水平提供客觀科學(xué)的理論依據(jù)，進(jìn)而為內(nèi)蒙古自治區(qū)的發(fā)展提供更多身心健康的人才，這對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮、民族昌盛具有重要意義。 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、測(cè)試法、問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校的蒙古族大學(xué)生和漢族大學(xué)生

3、身體素質(zhì)狀況進(jìn)行比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蒙古族學(xué)生與漢族學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，主要表現(xiàn)在蒙古族學(xué)生的耐力素質(zhì)好于漢族學(xué)生；除了反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)與漢族學(xué)生沒有顯著性差異以外，其他力量素質(zhì)均好于漢族學(xué)生；速度素質(zhì)蒙漢男女不存在顯著性差異；漢族女生的柔韌素質(zhì)好于蒙古族女生，蒙漢男生的柔韌素質(zhì)不存在顯著性差異；漢族學(xué)生的靈敏素質(zhì)好于蒙古族學(xué)生。本研究對(duì)影響蒙漢大學(xué)生身體素質(zhì)的主要因素(生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉參與狀況)進(jìn)行了調(diào)查。對(duì)蒙

4、漢大學(xué)生的身體發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：蒙古族大學(xué)生的身體形態(tài)發(fā)育水平和營(yíng)養(yǎng)狀況相對(duì)較好，對(duì)蒙漢大學(xué)生體育鍛煉參與情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：內(nèi)蒙古高校有為數(shù)不少的蒙古族大學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)需要引導(dǎo)與轉(zhuǎn)變。蒙漢族大學(xué)生的體育鍛煉情況均不樂觀，體育鍛煉頻率與時(shí)間不足，選擇的體育鍛煉項(xiàng)目單一。內(nèi)蒙古高校組織的課外體育活動(dòng)不能滿足蒙古族學(xué)生的需要，部分學(xué)生需要課外體育鍛煉指導(dǎo)，學(xué)校場(chǎng)地器材缺乏。針對(duì)以上研究結(jié)果，本文提出了一些具體的建議以改善蒙漢大學(xué)生的