感知學(xué)習(xí)風(fēng)格理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中南大學(xué)碩士學(xué)位論文感知學(xué)習(xí)風(fēng)格理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名：周保群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：彭金定20071101合詞匯測試以檢測學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)狀況。在對(duì)詞匯聽寫結(jié)果的分析中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶單詞的狀況有所提高，從剛開始每次平均寫出11至12個(gè)提高Nr后來的14至15個(gè)(每次聽寫單詞總數(shù)為20個(gè))。兩次詞匯測試的分析結(jié)果表明學(xué)生的詞匯掌握情況有所提高，平均分提高了近8分。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的記筆記狀

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