西部地區(qū)農村中學生地理科學素養(yǎng)的培養(yǎng)——以四川省廣元市朝天區(qū)為例.pdf

1、當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量。在這機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，我們國家正在全面實施“跨世紀素質教育工程”，整體推進素質教育，全面提高國民素質和民族創(chuàng)新能力。而西部地區(qū)，由于受自然條件和社會經濟條件的制約，人口的基本素質和基礎教育水平還相對低下，尤其在西部的農村地區(qū)。 地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而又

2、負責任的公民所必需，地理在各個不同級別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認識這個世界。地理科學素養(yǎng)是公眾科學素養(yǎng)的重要組成部分，它具備了公眾科學素養(yǎng)的共性特征，也融合了地理學科的個性特征。它是現代公民的必備素質，它有助于公民的思維品格(分析與綜合)、環(huán)境倫理觀、國家意識、全球意識的形成。 本文在界定地理科學素養(yǎng)的涵義、構成要素及內容，探討中學地理科學素養(yǎng)教育的作用與現實意義的基礎上，針對研究區(qū)域的