高校圖書(shū)館面向?qū)W科服務(wù)構(gòu)建信息共享空間的研究.pdf

1、以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化和泛在化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，一方面為用戶提供多層次、多途徑的知識(shí)信息獲取通道，造成圖書(shū)館服務(wù)的萎縮，同時(shí)引發(fā)用戶學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法與手段等的巨大變化，造成了圖書(shū)館服務(wù)與用戶需求的脫離；另一方面也為圖書(shū)館的變革準(zhǔn)備了條件。為了使高校圖書(shū)館適應(yīng)師生的需求，更好地支撐師生的科研與學(xué)習(xí)，本文運(yùn)用新時(shí)期的信息服務(wù)理念和先進(jìn)信息技術(shù)，融合信息共享空間(Information Commons，IC)與學(xué)科

2、服務(wù)，構(gòu)建面向?qū)W科服務(wù)的信息共享空間(簡(jiǎn)稱為學(xué)科IC)。IC是20世紀(jì)90年代后期在美國(guó)高校興起的一種圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新模式，目前在歐美受到廣泛歡迎，但在我國(guó)的建設(shè)尚處在初步階段。IC的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的，實(shí)現(xiàn)方式是多樣的，本文在分析國(guó)內(nèi)外IC的概念、類型、構(gòu)成和建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出學(xué)科IC的總體架構(gòu)和服務(wù)目標(biāo)，并從基于院系資料室的實(shí)體空間、基于圖書(shū)館2.0的虛擬空間、服務(wù)支持體系和基于用戶滿意度的服務(wù)評(píng)價(jià)體系等四個(gè)方面探討學(xué)科IC的構(gòu)建策略，