重慶城市管理職業(yè)學(xué)院組織文化調(diào)查研究.pdf

1、隨著科教興國(guó)政策的深入貫徹，各地紛紛將職業(yè)教育列入“十一五”發(fā)展規(guī)劃，突出了職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性地位，全國(guó)高等職業(yè)教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，各高職院校的建設(shè)也得到了明顯的改觀，而其中學(xué)校外表形象的變化和教育硬件的更新最為明顯。但是，很多學(xué)校往往將主要精力傾注于技術(shù)層面的改革，重技能輕文化，重共性輕特色，重成果要求輕精神熔煉，所呈現(xiàn)的學(xué)校形象千人一面，學(xué)生和教師的發(fā)展局限性很大。 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，必然要有一種積極向上的學(xué)校文化和學(xué)校形象

2、。學(xué)校組織文化對(duì)于學(xué)校而言，不僅僅是一種管理方法，從更深層次的意義上說(shuō)，它是學(xué)校的靈魂，它所倡導(dǎo)的學(xué)校理念和學(xué)校價(jià)值觀，培育著學(xué)校內(nèi)人的氣質(zhì)以及教職員工精益求精的工作作風(fēng)和獻(xiàn)身事業(yè)的工作態(tài)度，促使學(xué)校持續(xù)不斷地發(fā)展。高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇雖然好，但同時(shí)也受著各種思想文化的沖擊，瓦解學(xué)校組織的力量越來(lái)越多，因此，學(xué)校文化在學(xué)校建設(shè)發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出了更加明顯的作用。 20世紀(jì)后期興起的組織文化理論是在企業(yè)文化理論的基礎(chǔ)上發(fā)?起晥的，

3、悊組?攇化理論應(yīng)甠到教育管?中??重要暄研究?jī)r(jià)值。理解組織文化對(duì)理解學(xué)校組織以及如何使學(xué)?工佘更有成效是很有帬助的。學(xué)校組織文化是學(xué)校在長(zhǎng)期?教育實(shí)踐?與各種?境要素?互劈過(guò)程中創(chuàng)造和秮涀下來(lái)并為其成員認(rèn)同和?同聵循的信念、?值、假設(shè)、態(tài)度、期朙等價(jià)值觀念體系。組織?化的?本結(jié)構(gòu)包括學(xué)校的物贠文化、制度文匔傌精祚文化。學(xué)校文化是學(xué)校全體人偘通過(guò)蘭同努力所達(dá)到的鹵栁總體文戎炶態(tài)?它既包括學(xué)校的物質(zhì)贂富?環(huán)?資源條件，丗包抬學(xué)校成員?體的學(xué)

4、校意諆＄學(xué)校精神以及學(xué)校的行為襄范?粺神財(cái)富?昧物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)雙的總和。學(xué)校文化等同于學(xué)校組織文化?組織彂象?組織文化的系統(tǒng)表現(xiàn)? 本文采用?校組織斅化皀微觀研究方式，以重庂?市禡理職業(yè)學(xué)陂為考察姹象，逘過(guò)對(duì)?鑢組織文?和組織形豠?成歷史?現(xiàn)狀的調(diào)櫪栔究，提凪學(xué)院組縇文化和?織?象建議的倝楥思考，為學(xué)校文儒建設(shè)惐例理論依據(jù)。具體今兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行?究： 首先，從學(xué)?歷史栔究?jī)?了解學(xué)校的文化發(fā)?脈絡(luò)。學(xué)校文化從來(lái)都不搯

5、無(wú)源之?，它是?學(xué)校?展的廠史過(guò)程中逐漸秫淀而成的。因此，較之學(xué)校文化建論迆程中的簡(jiǎn)單秳植行為?我們曤應(yīng)直面學(xué)校歷史，從學(xué)校歷史中尋找學(xué)校文化的發(fā)展軌跡，探對(duì)其成長(zhǎng)歷程，挖掘出學(xué)校自己的文匔傳統(tǒng)。 其次（在分枀學(xué)校文化和學(xué)校形象的一致性關(guān)系的基礎(chǔ)上，采取問(wèn)卷調(diào)?法、文獻(xiàn)法、設(shè)談法、觀察法獉方法，從理論和實(shí)踐的角度了解卦校文化的現(xiàn)狀?探尋學(xué)校組織文化和紺竇形象形成的原因。在調(diào)查方面，引入企乓形象識(shí)別系統(tǒng)(CIS)理論，分別從理念識(shí)

6、別系絞(MIS)、行為識(shí)別糺統(tǒng)(BIS)　視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)(VIS)三個(gè)方面對(duì)重慶城市管理職業(yè)學(xué)院組練文化和糄織形象的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并從上述三個(gè)方面闡辰了學(xué)校文化和?校形象建設(shè)的儅容。其間引用了許多領(lǐng)?、同事、校友的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，以豐富建設(shè)的內(nèi)涵。在砄究過(guò)程中，筆者從訪萈中眊劍學(xué)校文化建訟的?要性同成擯，仌調(diào)柅中佒會(huì)和了解劍學(xué)院斅化建設(shè)的局限性——學(xué)校文化建設(shè)和形象建設(shè)沒(méi)有整體性，理寵不清晰、不突出，行?咈視覺(jué)建設(shè)紺項(xiàng)螃多，學(xué)校發(fā)展后

7、勁不足。 高等職業(yè)院校具有高等性、職業(yè)性、實(shí)踐性?崀放性的特點(diǎn)。筆者以為，提升學(xué)校組織文化?塑造學(xué)校形象是完全一致的，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院要根據(jù)高等職業(yè)院校的四個(gè)特點(diǎn)，抓住職業(yè)慙育大?展的契機(jī)，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃傌設(shè)計(jì)人學(xué)城新校儺校園環(huán)境、挖掘攁化資満、峧用各種文化符號(hào)以及提高師生員工的審美水平穉方式，改善物趧文化，加強(qiáng)學(xué)校視覺(jué)化建設(shè)?通過(guò)改善師生精神面貌、培育獨(dú)特個(gè)性和良好風(fēng)氣、塑造和宣傳學(xué)校英雄人物、挖授和提煉學(xué)校發(fā)展史上典型?人