高中生物教學(xué)中非智力因素的作用及優(yōu)化.pdf

1、智力因素和非智力因素是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的兩個(gè)關(guān)鍵因素,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,這兩個(gè)因素相互影響,共同作用,很大程度上決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中所取得的成就的大小及素質(zhì)的提高程度.高中生所處的年齡階段心智不夠成熟,心理因素急劇變化,在高中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的取得過程中非智力因素有著極其重要的作用,將非智力因素理論引入到生物教學(xué)中來(lái)是必然的要求.在高中生物教學(xué)中重視非智力因素的培養(yǎng),不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生智力水平的發(fā)展,還是落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)

2、學(xué)生全面提高的有效途徑.
　　筆者在本次課題研究中結(jié)合自己的工作實(shí)際,通過定量實(shí)驗(yàn)的方法,探討了非智力因素在高中生物學(xué)習(xí)中作用.在研究實(shí)施過程中,筆者選取了濟(jì)寧育才中學(xué)高二6、7、8(現(xiàn)已升入高三)三個(gè)班級(jí)作為調(diào)查研究對(duì)象,通過生物成績(jī)的前測(cè)分析得出實(shí)驗(yàn)實(shí)施前三個(gè)班成績(jī)沒有差別,然后通過問卷調(diào)查法對(duì)三個(gè)班學(xué)生的非智力因素水平進(jìn)行分析調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)在高中生普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏意志力、對(duì)待老師和學(xué)科沒有建

3、立積極的情感等,這些問題都阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高.筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)高中生物教學(xué)實(shí)際和高中生的心理特點(diǎn),具體的提出了一些發(fā)展學(xué)生非智力因素中動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志的做法和措施,并在實(shí)驗(yàn)班6、8班的教學(xué)實(shí)踐中有目的的開展相應(yīng)培養(yǎng)策略.對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班生物成績(jī)的后測(cè)分析顯示:實(shí)驗(yàn)班在相應(yīng)培養(yǎng)策略的教學(xué)實(shí)施后,學(xué)生的生物成績(jī)有了明顯的提高,這說(shuō)明筆者在教學(xué)過程中培養(yǎng)非智力因素的具體策略有效果,同時(shí)也說(shuō)明了在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的