中等職業(yè)學(xué)校“新三段式”課程模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究.pdf

1、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求迫切性是前所未有的。中職學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生還不能滿足企業(yè)崗位的需求。究其根源，是中職學(xué)校長(zhǎng)期采用的課程模式不適合現(xiàn)代人才培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校要想培養(yǎng)出合格的人才，必須要改變以往“學(xué)科中心型”的課程模式，構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向的新課程模式：“新三段式”課程模式是將文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等課程按照人的綜合職業(yè)能力生成規(guī)律，由單項(xiàng)到復(fù)合、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜連續(xù)分散排列到各個(gè)學(xué)期

2、，形成了新三段模式，即(一)職業(yè)核心能力生成階段；(二)行業(yè)通用能力生成階段；(三)崗位特殊能力生成階段。這種模式廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外成熟課程模式，結(jié)合中職學(xué)校自身的實(shí)際情況，打破了原有的分段式課程模式。天津市慧翔中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)該課程模式進(jìn)行實(shí)踐性研究，取得較好的效果。
　　 本文共分四個(gè)章節(jié)，第一章緒論，重點(diǎn)介紹了中等職業(yè)學(xué)校課程模式研究的背景、意義、目的和方法；第二章“新三段式”課程模式的內(nèi)涵與特征，及“新三段式”與傳統(tǒng)“三段