小學音樂審美教育若干問題淺析.pdf

1、審美教育，即美育，是我國教育體系的有機組成部分，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。音樂教育是審美教育的表現(xiàn)形式之一，而審美教育又是音樂教育的核心。
　　 《九年義務(wù)教育全日制中小學音樂教學大綱》要求，音樂教育不再以傳授音樂知識、音樂技能為主要目的，而代之以情感教育、審美教育為核心，在音樂創(chuàng)作、表演、欣賞等教學活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！度罩屏x務(wù)教育音樂課程標準》提出:把“音樂審美為核心”作為音樂課程的最基本的理念，“音樂

2、教育要以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感?！边@些音樂教育的新理念給新世紀的音樂教育注入了新的血液，既符合音樂藝術(shù)的主要特征，也適應(yīng)我國素質(zhì)教育的要求。
　　 本文結(jié)合小學音樂教育中審美教育的實踐，分五個部分四個章節(jié)對小學音樂教育中如何認識和開展審美教育進行了分析和研究。
　　 緒論部分在文獻調(diào)研

3、、實踐分析的基礎(chǔ)上綜述了我國當前在小學音樂教育中審美教育的現(xiàn)狀，特別指出了一些存在的問題，以此為基礎(chǔ)提出了本論文的研究課題，即在小學音樂教育中如何認識和開展審美教育。
　　 第一章從最基本的“美”的內(nèi)涵入手，對“美”、“音樂美”、“音樂審美教育”幾個基本問題進行了闡釋。
　　 第二章從音樂審美教育的發(fā)展歷史，特別是從我國學校音樂教育的改革和發(fā)展的歷程，探討音樂審美教育在當前小學音樂教育中的地位和作用。
　　 第三