課堂教學(xué)中變革初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的思考.pdf

1、天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文課堂教學(xué)中變革初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的思考姓名：王卉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（歷史）指導(dǎo)教師：尚克強(qiáng)20070401第一章導(dǎo)言11學(xué)習(xí)方式變革的意義最新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手”，“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革”等要求。以往歷次教

2、學(xué)改革著重從教師教的角度研究變革教的方式，新課程指導(dǎo)綱要從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式，這是質(zhì)的飛躍。111變革學(xué)習(xí)方式順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快。哪個(gè)國(guó)家率先掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并且把它產(chǎn)業(yè)化，就能率先占領(lǐng)市場(chǎng)，形成新的生產(chǎn)力，使自己的國(guó)力得到提升。可見科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力有著決定性的影響?？茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才，是民族的創(chuàng)新素質(zhì)，它取決于教育的發(fā)展和水平。社會(huì)的發(fā)展要求學(xué)校教育和課程

3、及時(shí)地做出敏銳的反應(yīng)，以滿足社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展對(duì)人才的需要。但是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)所實(shí)行的教育體制嚴(yán)重制約著學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)的提高，使目前我國(guó)的基礎(chǔ)教育難以適應(yīng)新時(shí)代的要求，迫切需要深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正是在這樣的背景下展開的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度廣泛地滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。以至于令人感到各種新事物出現(xiàn)得實(shí)在太快，需要學(xué)習(xí)的新知識(shí)、需要了解的新信息實(shí)在太多。在學(xué)校學(xué)的知識(shí)再多，也無(wú)法趕上知識(shí)更新

4、和增長(zhǎng)的速度未來(lái)的社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，如果我們的學(xué)校不注意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是不能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展的。112變革學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生全面發(fā)展以教師為中心的課堂教學(xué)模式，最大的弊病在于削弱乃至剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，導(dǎo)致學(xué)力的低下，嚴(yán)重的滿堂灌、一刀切，一鍋煮，必然增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，以及低效或無(wú)效的勞動(dòng)，影響了學(xué)生的身心健康。不改變學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生認(rèn)知情感態(tài)度價(jià)值觀態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等方面的和諧發(fā)展、全面發(fā)展