積極推進(jìn)與實(shí)事求是的完美結(jié)合——山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史新課程改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告.pdf

1、高中新課程改革已經(jīng)轟轟烈烈開展了近兩年，改革形勢(shì)及內(nèi)容多維復(fù)雜，意義深遠(yuǎn)。及時(shí)地對(duì)新課程改革的實(shí)際情況進(jìn)行分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)，找出現(xiàn)在新課程改革中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，對(duì)于推動(dòng)新課程改革的深入開展是非常有益的。 文章的構(gòu)思及完成是建立在筆者多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、親身經(jīng)歷的新課程改革的歷史教學(xué)工作，以及對(duì)山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史新課程改革的實(shí)施有著較全面的了解的基礎(chǔ)上的，有著一定的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)啟迪。 文章的第一部分從課程實(shí)施與管

2、理的角度，從關(guān)注新課程育人目標(biāo)的變化，新課程理念的變化，新課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生管理、德育內(nèi)容及學(xué)生評(píng)價(jià)方式的變化四個(gè)方面，論述了新課程改革所帶來的新目標(biāo)與新要求。 第二部分則從新課改下管理思想和課程管理、實(shí)施策略的確立為切入口，對(duì)學(xué)校在新課改形勢(shì)下面臨的管理思想、教育原則、課程實(shí)施等問題進(jìn)行了深入的分析與思考。 三、四、五部分是文章的主旨所在。第三部分對(duì)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳盡、透徹的解讀。第四、五部分以山東省實(shí)

3、驗(yàn)中學(xué)歷史課程改革的具體實(shí)例為依托，對(duì)山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史新課程中的必修、選修和研究性學(xué)習(xí)以及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等課程設(shè)置情況進(jìn)行闡述。高中新課程改革的重要內(nèi)容和目標(biāo)是增強(qiáng)了課程的選擇性，而選擇性的實(shí)現(xiàn)則是通過開設(shè)選修課程實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校按照課程實(shí)驗(yàn)方案的要求，認(rèn)真研究選修課程的開設(shè)思路與內(nèi)容，克服困難，形成了較為科學(xué)合理、能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展及升學(xué)需求的選修課開設(shè)體系。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)及歷史教研組根據(jù)自身實(shí)際情況，在這幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了一套可行的課程安排

4、，為了順利完成三個(gè)必修模塊的教學(xué)，按照學(xué)校教務(wù)處的要求，高一歷史備課組加強(qiáng)了組內(nèi)每周一次的集體備課和交流，保障了教學(xué)任務(wù)的順利完成。在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方面，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成歷史研究性學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組由3到6名同學(xué)組成。頗有成效的學(xué)生社團(tuán)——舜泉文化研究學(xué)社(簡(jiǎn)稱舜泉學(xué)社)就是在這種研究性學(xué)習(xí)下突顯出來的優(yōu)秀成果。 本章節(jié)還對(duì)新課程下的歷史教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)與學(xué)習(xí)方法、課堂形式的發(fā)展情況及學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定原則與實(shí)施進(jìn)

5、行總結(jié)，對(duì)新課程下教材使用以及教師培訓(xùn)等方面的進(jìn)展進(jìn)行反思，并對(duì)新課程下的歷史教學(xué)和歷史德育功能進(jìn)行了研究探索。總的來說，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的歷史課程改革的實(shí)施彰顯了“以校為本”的課程改革之路，通過準(zhǔn)備充分、實(shí)施具體、逐步深入的途徑，實(shí)現(xiàn)了歷史新課程改革的可喜變化，歷史新課程改革方案實(shí)施兩年的成果是非常明顯的，所帶來的變化是積極的，得到了學(xué)校歷史教研組和學(xué)生的高度認(rèn)可。同時(shí)，也存在著一些不足，對(duì)此，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)下一階