基于認知的多媒體學習信息設(shè)計研究.pdf

1、如何更好的設(shè)計符合人類認知機理的多媒體學習環(huán)境?如何在實踐中檢驗和修正相關(guān)設(shè)計法則?當概念以多媒體呈現(xiàn)是否能促進學習者深入學習?人們?nèi)绾卧谡Z詞和畫面的呈現(xiàn)中進行學習?多媒體學習信息設(shè)計的最佳方式是什么?這些問題構(gòu)成了本研究的關(guān)注焦點。 研究方法主要有(1)文獻研究法；(2)案例分析法；(3)行動研究法；(4)調(diào)查研究法；(5)實驗研究法。在實踐中不斷進行總結(jié)反思，對相關(guān)多媒體學習理論原則進行驗證和修訂。 90年代以來，在

2、多媒體學習領(lǐng)域，理查德·梅耶教授開展了許多卓有成效的研究工作。論文對目前國內(nèi)外研究成果進行了系統(tǒng)的分析與總結(jié)，其結(jié)果包括多媒體信息設(shè)計的十個原則和相關(guān)的多媒體學習認知理論。 研究中我們得知多媒體學習信息設(shè)計需要結(jié)合認知心理學、技術(shù)科學、教育學的相關(guān)學科知識，并得出以下結(jié)論或發(fā)現(xiàn)：(1)媒體可以影響學習者的學習；(2)合理優(yōu)化多媒體學習信息設(shè)計，將會促進學習者的認知發(fā)展和問題解決；(3)優(yōu)良的多媒體信息設(shè)計應(yīng)遵循“基于理論”和“基