高校思想政治教育的隱性教育研究.pdf

1、本文對高校隱性思想政治教育進(jìn)行了探討性研究，分析了隱性思想政治教育的內(nèi)涵和特點，并從高校思想政治教育資源分析為切入點，提出必須規(guī)劃設(shè)計高校顯性思想政治教育和隱性思想政治教育兩大思想政治教育資源，形成結(jié)構(gòu)合理，功能互補的思想政治教育資源體系。文章結(jié)合實際，從物質(zhì)、制度和精神三個方面就高校隱性思想政治教育的三種形態(tài)進(jìn)行了探討和分析，探索了高校開展隱性思想政治教育的具體思路，在我國目前的大學(xué)校園環(huán)境中，隱性思想政治教育的因素大致表現(xiàn)在三個方面

2、：一是高校校園“硬環(huán)境”的建設(shè)中隱含的思想政治教育因素，如建筑、雕塑等，可稱之為物質(zhì)形態(tài)的隱性思想政治教育；二是學(xué)校環(huán)境中的制度要素所隱含的思想政治教育因素，如管理體制、管理手段制度等，可稱之為制度形態(tài)的隱性思想政治教育；三是學(xué)?！败洯h(huán)境”的塑造過程中隱含的思想政治教育因素，如校園文化建設(shè)，教師示范作用等，可稱之為精神形態(tài)的隱性思想政治教育。隱性思想政治教育三種實現(xiàn)方式，使得思想政治教育形式更豐富、更完善、效果更理想、更持久。充分發(fā)揮隱