中學(xué)青年教師成長中存在的問題研究及對策.pdf

1、目前中學(xué)青年教師的整體素質(zhì)與教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要之間存在較明顯的差距，理想與現(xiàn)實的矛盾讓他們在教學(xué)工作狀況、專業(yè)情意、專業(yè)知能以及教師培訓(xùn)工作等方面存在著不少問題，這已經(jīng)成為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育的重要制約因素，如何解決中學(xué)青年教師成長中存在的問題，拓展優(yōu)質(zhì)資源、改善專業(yè)工作環(huán)境、促進(jìn)中學(xué)青年教師成長，是擺在我們面前富有理論意義與實踐價值的重要課題。 本論文在內(nèi)容上大體分三個部分： 在前言部分，提供撰寫本

2、論文的背景，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，提出現(xiàn)有研究的不足和本研究意欲突破之處，并著重對中學(xué)青年教師、教師成長等概念進(jìn)行界定，闡述教師成長的內(nèi)在涵義。 第二部分從中學(xué)青年教師實際的專業(yè)工作狀況、專業(yè)情意發(fā)展情況、知能發(fā)展情況、成長階段及表現(xiàn)和成長資源現(xiàn)狀五個方面對中學(xué)青年教師成長的生存困境和專業(yè)發(fā)展的真實情況進(jìn)行描述，指出存在的問題；然后從社會、學(xué)校和個人三個層面分析制約中學(xué)青年教師成長的因素。 針對影響和制約因素，第三部分提出促進(jìn)青

3、年教師成長的對策建議，即從個人來看要明確和實現(xiàn)成長的定位，再者從社會和學(xué)校兩個方面來加強中學(xué)青年教師成長的外部環(huán)境建設(shè)。 本研究以馬克思主義思想為指導(dǎo)，力求運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論來進(jìn)行研究。研究中采用的具體方法主要有：文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查和訪談法、敘事法、比較研究法。注重進(jìn)行必要的理論探討。借鑒有關(guān)成果，使研究工作有一定的理論視野和基礎(chǔ)。提出的建議有一定的針對性和可操作性，對當(dāng)?shù)亟逃姓块T加強師資隊伍建設(shè)，對