壯族民間舞蹈的教育傳承現(xiàn)狀及研究——以廣西百色市若干中小學(xué)為例.pdf

1、舞蹈是有靈魂的藝術(shù)，它能給人們帶來無限美感和激動(dòng)，基礎(chǔ)教育階段的舞蹈教育無疑是培育和提升這一無形靈魂的基礎(chǔ)工程。我國(guó)民族眾多，各民族都有自己獨(dú)特的民間舞蹈，人們通過舞蹈娛樂祖先神靈、傳遞民族文化、教育子孫。數(shù)千年來，人民用身體和心靈自發(fā)、頑強(qiáng)地傳承著中華民族的舞蹈文化。隨著歷史的發(fā)展，有些民間舞蹈在傳承中湮沒了，失傳了。盡管如此，卻仍有一些與人民的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等緊密聯(lián)系的民間舞蹈?jìng)鞒辛讼聛怼炎迨俏覈?guó)人口最多的少數(shù)民族，主要集中在

2、廣西。在廣西多個(gè)少數(shù)民族中，壯族民間舞蹈資源最為豐富多彩。壯族民間舞蹈是壯民族的根脈，是壯族民族精神和靈魂的體現(xiàn)，是中華民族優(yōu)秀舞蹈文化的重要組成部分。傳承壯族民間舞蹈對(duì)保護(hù)和傳承民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)都具有深遠(yuǎn)意義。 任何文化藝術(shù)的傳承發(fā)展都離不開教育。就廣義教育而言，傳承離不開教育，教育本身就蘊(yùn)含著傳承，傳承的過程即教育的過程。因此，教育傳承是文化藝術(shù)傳承發(fā)展的必由之路。教育傳承包括學(xué)校教育傳承和社會(huì)教

3、育傳承，其中學(xué)校教育傳承是教育傳承中最廣泛、最直接、最有效的傳承方式。然而，長(zhǎng)期以來，壯族民間舞蹈的傳承以民間自發(fā)傳承為主，舞蹈學(xué)習(xí)沿襲傳統(tǒng)的師徒承襲、口傳身授的方式，而這種舞蹈學(xué)習(xí)方式很容易造成文化的流失，致使后來許多藝人只知其“然”而不知其“所以然”。到了現(xiàn)代，由于受到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和文化的沖擊，壯族民間舞蹈在民間已不像先前那樣流行和普及，舞蹈集中掌握在少數(shù)專門民間舞蹈藝人手中，因此，其民間傳承的受教民眾范圍也逐漸變窄。學(xué)校教育傳承是傳承

4、民族藝術(shù)的重要陣地，保留和延續(xù)民族的根脈必須把民族藝術(shù)與學(xué)校教育傳承相結(jié)合，而目前壯族民間舞蹈的傳承恰恰很少涉足這一領(lǐng)域。 加強(qiáng)壯族民間舞蹈的學(xué)校教育傳承研究，一方面可以進(jìn)一步挖掘和提升壯族民間舞蹈這一民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，對(duì)民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)和延續(xù)起到其他領(lǐng)域難以企及、更是不可替代的特殊作用；另一方面可以提高當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)本土文化的認(rèn)同意識(shí)和自豪感，喚醒他們的民族文化記憶，使其更自覺地保護(hù)并廣泛而有效地傳承壯族民間舞蹈藝術(shù)。傳

5、承民族藝術(shù)應(yīng)從娃娃抓起，進(jìn)行最廣泛的教育傳承?；A(chǔ)教育是國(guó)民教育的基石，中小學(xué)校教育傳承是學(xué)校教育傳承的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。促進(jìn)壯族民間舞蹈的教育傳承，弘揚(yáng)民族藝術(shù)文化，促進(jìn)民族地區(qū)精神文明建設(shè)，有必要從中小學(xué)教育入手。但是目前壯族民間舞蹈在基礎(chǔ)教育中進(jìn)行傳承的針對(duì)性研究還是空白，因此，本文就以中小學(xué)教育為切入點(diǎn)展開壯族民間舞蹈教育傳承的調(diào)查和研究。壯族民間舞在中小學(xué)進(jìn)行教育傳承主要以中小學(xué)藝術(shù)教育為載體。由于我國(guó)中小學(xué)藝術(shù)課程設(shè)置中尚沒有開設(shè)獨(dú)

6、立舞蹈課程，故作為一種舞蹈教育，壯族民間舞蹈的傳承主要與中小學(xué)音樂教育相結(jié)合，同時(shí)也滲透于學(xué)校教育的方方面面。 本文立足于現(xiàn)實(shí)，以廣西百色市若干中小學(xué)為調(diào)查范圍，以百色市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)教師（音樂教師為主）和學(xué)生為主要調(diào)研對(duì)象。采用問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方法，從調(diào)查對(duì)象對(duì)文化傳承教育的認(rèn)識(shí)、學(xué)校教學(xué)條件、舞蹈教育滲透情況等幾方面，對(duì)壯族民間舞蹈的教育傳承現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察，在科學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)壯族民間舞蹈

7、的教育傳承現(xiàn)狀存在的各種問題，如調(diào)查對(duì)象教育觀念陳舊、學(xué)校教學(xué)條件落后、教學(xué)改革滯后、相關(guān)校園文化建設(shè)缺失等。接著文章對(duì)問題的成因進(jìn)行深入分析，并在此基礎(chǔ)上就如何解決問題以更好地推進(jìn)壯族民間舞蹈的教育傳承和發(fā)展提出一些建議，如更新教育觀念、改善教學(xué)條件、加大教學(xué)改革力度、活躍相關(guān)校園文化等，以期引起大家對(duì)這一民族文化教育傳承問題的廣泛關(guān)注。本研究對(duì)廣西民族地區(qū)本土舞蹈教育傳承研究有重要借鑒價(jià)值，對(duì)壯族文化藝術(shù)的傳承具有重要意義。

8、 本文共分為四個(gè)部分。 第一部分，課題研究相關(guān)情況概述。闡述研究的背景、價(jià)值和意義、研究現(xiàn)狀、研究范圍、對(duì)象和方法。 第二部分，壯族民間舞蹈的教育傳承價(jià)值概述。主要就壯族民間舞蹈的教育傳承所具有的文化傳承、教育研究和教育實(shí)踐幾方面價(jià)值進(jìn)行了闡述，此外，筆者還對(duì)壯族民間舞蹈教育傳承的可行性做出了分析論證。 第三部分，壯族民間舞蹈的教育傳承現(xiàn)狀調(diào)查以及對(duì)現(xiàn)狀所反映問題的分析。通過對(duì)廣西百色市、縣教育主管部門的走訪和對(duì)