中學(xué)班主任專業(yè)化路徑與機(jī)制研究.pdf

1、班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施教育的重要力量，是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)校和家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁。在教師專業(yè)化日益引起重視的今天，班主任專業(yè)化的建設(shè)更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)中學(xué)班主任專業(yè)化進(jìn)行研究是推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。 本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)班主任工作中的現(xiàn)況，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，對(duì)中學(xué)班主任的專業(yè)化路徑與機(jī)制進(jìn)行了研究和探討。 本文主要包括以下四個(gè)方面： 第一，班主任狀況概述。

2、這一部分，首先論述了班主任工作的基本態(tài)勢(shì)；然后，通過問卷調(diào)查分析了班主任工作的主動(dòng)性及主要原因。 第二，班主任專業(yè)化的理論基礎(chǔ)分析。這一部分，首先討論了“專業(yè)化”、“教師專業(yè)化”和“班主任專業(yè)化”的相關(guān)概念；然后，討論了中學(xué)班主任專業(yè)化的主要任務(wù)；最后，討論了中學(xué)班主任專業(yè)化的路徑。 第三，中學(xué)班主任專業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)制。這一部分，首先對(duì)中學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)進(jìn)行概述，分析了班主任專業(yè)化培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)；然后，研究了中