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文檔簡介
1、當今時代道德理性滑坡、人文精神弱化,在這樣的大背景下,道德教育已被提到了重要的地位。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,地理課程可以幫助學生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、環(huán)境觀,幫助學生樹立人地和諧、因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的科學理念?!镀胀ǜ咧械乩碚n程標準》中關于情感態(tài)度價值觀的要求特別提到:在地理教學過程中要激發(fā)探究地理問題的興趣和動機,養(yǎng)成求實、求真的科學態(tài)度,提高地理審美情趣;了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國際合作的價值,初步形成正確的全球意識
2、;關心我國的基本地理國情,關注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢,增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。德育在人的一生成長中占有重要的作用。A.C.奧恩斯坦曾寫過:“真正的教育,其目的在于培養(yǎng)道德高尚的人?!碧K格拉底也認為:道德的完善,比技術和職業(yè)訓練更為重要。作為中學必修科目地理是一門科學性很強的綜合性學科,《中學地理教學大綱》規(guī)定:地理是“幫助學生形成科學的人生觀、資源觀、環(huán)境觀,以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人
3、類與環(huán)境關系的活動”和“深入進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情以及對社會的責任感”。因此德育教育在地理教學中占有很重要的地位。資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感,養(yǎng)成良好的行為習慣。素質教育的提出,要求將德育放在學生教育的首要地位,將教育的價值從智力領域擴展到非智力領域,更多地重視學生的理想信念、道德人格和人文素質方面的培養(yǎng)。而學校教育是對學生進行德育教育的主要陣地,肩負著引導學
4、生沿著正確健康的道路前進與發(fā)展的重任,加強德育工作是學校一切工作的首要任務。對學生進行直接而有效的滲透,決定了學生今后的發(fā)展方向?!暗乩韺W科是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類同地理環(huán)境關系的學科,是跨自然科學和社會科學的綜合課程”,具有綜合性和地域性兩個特點。同時也是一門知識性、科學性和思想性很強的學科。如何看待地理教學中的的德育教育,一直以來都是地理教師所關注的問題,同時也是地理教師應解決的首要問題,許多教師在教學過程中,
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