基于Web考試的學(xué)生評估系統(tǒng)設(shè)計.pdf

1、近年來,隨著現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)走進干家萬戶深入到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等各個方面,因此網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也成為一種重要的學(xué)習(xí)形式。如何提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率這一問題,一直都是學(xué)生、老師和家長所關(guān)注的。其中對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進行合理的評價是解決這一問題的重要途徑,那么該如何對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進行正確合理的評價。
　　 從建構(gòu)主義理論出發(fā),以學(xué)習(xí)者為中心進行評價是本論文的研究原則,本論文研究中,從始到終都以“學(xué)習(xí)評價的目的是為

2、了促進學(xué)生的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率”為目標(biāo),希望通過正確合理的學(xué)習(xí)評價,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
　　 本論文主要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),在研究國內(nèi)外現(xiàn)有的評價模型基礎(chǔ)上,分析現(xiàn)有學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估算法來實現(xiàn)評估系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括了由IRT題庫建立的測試模塊，評估模塊、結(jié)果信息反饋模塊;利用模糊綜合評判對學(xué)生進行過程性評價,即對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程中的交流及對學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)成績進行的評估。從而使學(xué)生能力與考試