國(guó)外德育理論視野下的我國(guó)青少年價(jià)值觀培養(yǎng)研究.pdf

1、在多元文化的社會(huì)背景下探索青少年價(jià)值觀培養(yǎng)的有效方法，目的在于使人幸福，增進(jìn)社會(huì)和諧，促進(jìn)民族興旺。本文通過(guò)分析當(dāng)前教育環(huán)境與青少年價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀，揭示了新形勢(shì)下創(chuàng)新青少年價(jià)值觀培養(yǎng)方法的必要性與迫切性。同時(shí)，筆者探索性地闡述了四種國(guó)外青少年德育理論，即道德認(rèn)知發(fā)展理論、體諒模式理論、價(jià)值澄清理論和價(jià)值商談理論，認(rèn)為將其引入到我國(guó)的德育課堂，可為今后我國(guó)創(chuàng)新德育教學(xué)方法打開(kāi)一個(gè)嶄新的視角。筆者認(rèn)為，青少年價(jià)值觀培養(yǎng)要與時(shí)代同步，與青少

2、年的年齡階段相契合，不能滯后于時(shí)代，也不能超越青少年道德認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際，綜上所述，青少年價(jià)值觀培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)滿足，一是滿足時(shí)代的需要，具備時(shí)代特色；二是滿足青少年發(fā)展的需要，具有針對(duì)性和適用性。
　　 全文共分五個(gè)部分，緒論介紹問(wèn)題的提出、國(guó)內(nèi)研究狀況和研究目的及意義。第二章介紹我國(guó)青少年價(jià)值觀培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)背景，并對(duì)相關(guān)概念作了界定。第三章闡述國(guó)外的德育理論及其借鑒意義。第四章結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，從實(shí)踐操作的角度提出青少年價(jià)值觀培養(yǎng)的