體育新聞專業(yè)課程體系的建構(gòu)策略研究.pdf

1、人類體育生活的豐富,體育文化的進步,體育新聞傳播的技術(shù)平臺的革新,不斷催生并推動著體育新聞教育事業(yè)的發(fā)展。與體育新聞專業(yè)人才培養(yǎng)目標相應的體育新聞課程體系的構(gòu)建成為體育教育工作的時代要求。
　　 從世界體育新聞人才培養(yǎng)來看,目前西方發(fā)達國家形成了美國、西歐和同本三大人才培養(yǎng)模式。我國近年體育新聞教育發(fā)展較快,形成了“復合-應用型”、“通才培養(yǎng)”、“體育專才+新聞型”、“專才+通才”四種培養(yǎng)模式。
　　 本研究主要通過文獻

2、分析法和比較研究的方法,研究我國體育新聞人才培養(yǎng)問題,審視我國的體育新聞的課程體系建設問題,反思課程資源匱乏的問題,課程科目傳統(tǒng)的問題,課程結(jié)構(gòu)單一的問題。認為當下的體育新聞人才培養(yǎng)不能滿足體育新聞事業(yè)發(fā)展的“跨文化、全媒體、實用型”人才的需求。期待通過本研究提出一套合目標、合規(guī)律、合國情、合需求的體育新聞教育的課程體系建構(gòu)的策略。近而推動體育新聞教育理論研究和課程建設。
　　 本研究提出體育新聞課程建設的一般原則和基本方針。首

3、先提出,服從和服務于人才培養(yǎng)目標的定位,高校體育新聞課程體系的建設,必須做好“四個結(jié)合”,這應該成為大學體育新聞課程設置的基本原則:人文精神教育和科學精神教育的結(jié)合；民族精神與國際意識的結(jié)合；體育學和新聞學知識的結(jié)合；體育理論和體育實踐的結(jié)合。第二提出體育新聞專業(yè)課程設置必須遵循“四個基本方針”:一是“綜合”的方針；二是“優(yōu)化”的方針；三是“融合”的方針；四是“全納”的方針。
　　 我國的體育專業(yè)課程體現(xiàn)的建設應當實施“以新聞傳

4、播學為主干學科,以體育新聞學為重點課程,體育知識和新聞知識并重,理論與實踐結(jié)合、兼顧新聞素養(yǎng)和體育技能培養(yǎng)的寬口徑、跨文化、能力型的體育新聞人才培養(yǎng)課程體系的建設”的策略。要建立和完善符合體育新聞人才培養(yǎng)目標的課程體系,就要順應現(xiàn)代體育新聞課程體系建構(gòu)趨向,重視跨文化傳播能力培養(yǎng)；就要把握現(xiàn)代體育新聞人才特征,重視全媒體應用能力培養(yǎng)；就要著眼現(xiàn)代體育新聞人才需求,重視實踐能力的培養(yǎng)；就要直面現(xiàn)代體育新聞人才市場競爭,重視經(jīng)營管理能力的培

5、養(yǎng)。在課程資源的組織和體系的優(yōu)化建構(gòu)上,要服從于體育新聞教育的綜合培養(yǎng)目標的選擇課程門類；要服務于體育新聞教育的寬口徑培養(yǎng)目標的設計課程結(jié)構(gòu)；服務于體育新聞教育的能力要求建構(gòu)課程體系。
　　 黨的十七大提出全面建設小康社會的“四個文明建設”的任務,即政治文明、物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明。體育新聞對于建構(gòu)和諧社會生活,實現(xiàn)政治文明；對于豐富文化生活,構(gòu)建精神文明具有獨到的作用。體育新聞與生活、社會關(guān)系越來越緊密。發(fā)展體育新聞事業(yè)