互動(dòng)教學(xué)模式在中等職業(yè)學(xué)校政治課中的運(yùn)用.pdf

1、　　當(dāng)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)實(shí)際上就是起源于社會(huì)性的互動(dòng)，沒有互動(dòng)就沒有教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是互動(dòng)，課堂教學(xué)其實(shí)就是師生、生生主體間的社會(huì)性互動(dòng)過程。現(xiàn)階段，互動(dòng)教學(xué)模式在許多課程中得到運(yùn)用，而且收到了很好的教學(xué)效果。本文從中等職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱職業(yè)中學(xué))思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，通過對(duì)職業(yè)中學(xué)思想政治課教學(xué)活動(dòng)的反思，認(rèn)為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是職業(yè)中學(xué)思想政治課的本質(zhì)體現(xiàn)，闡述了職業(yè)中學(xué)思想政治課運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式的意義

2、、原則、指導(dǎo)思想、主要方法和在學(xué)生發(fā)展方面功能，并分析了職業(yè)中學(xué)思想政治課運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式的制約因素。本文主要分五個(gè)方面來展開論述：第一部分，界定了互動(dòng)和互動(dòng)教學(xué)模式的涵義；闡述了互動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)；指出互動(dòng)教學(xué)模式是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物；最后闡述了互動(dòng)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。第二部分，從職業(yè)中學(xué)思想政治課教學(xué)的要求和傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端出發(fā)，闡述了職業(yè)中學(xué)政治課運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式的意義。第三部分是本文的重點(diǎn)，具體論述了職業(yè)中學(xué)政治課互動(dòng)教學(xué)實(shí)施的基

3、點(diǎn)、原則、指導(dǎo)思想、主要方法和在學(xué)生發(fā)展中的功能。文章認(rèn)為，職業(yè)中學(xué)學(xué)生、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性是互動(dòng)教學(xué)實(shí)施的基點(diǎn)；主體性原則、平等性原則、活動(dòng)性原則、開放性原則、分層遞進(jìn)原則是職業(yè)中學(xué)政治課實(shí)施互動(dòng)教學(xué)的重要原則；主體的主動(dòng)參與是互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施起點(diǎn)，主體的充分自由是互動(dòng)教學(xué)的必要條件，良好的教育生態(tài)是互動(dòng)教學(xué)的重要保證；討論法、辯論法、問題探究法、小組合作學(xué)習(xí)法是職業(yè)中學(xué)政治課實(shí)施互動(dòng)教學(xué)的主要方法。第四部分，論述了政治課互動(dòng)教

4、學(xué)在職業(yè)中學(xué)學(xué)生發(fā)展中的功能主要表現(xiàn)在：有助于學(xué)生形成良好的社會(huì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和交際能力，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展和完善，有利于學(xué)生智力的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。第五部分，分析了影響職業(yè)中學(xué)政治課互動(dòng)教學(xué)施行的主要制約因素。需要說明的是，本文并不認(rèn)為互動(dòng)教學(xué)模式在職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)踐中是盡善盡美的，用它可以解決職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)中的一切問題，而只是換一種思路來對(duì)職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)改革做一些新的探索。這是因?yàn)?，互?dòng)教學(xué)模