高師女生網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)方法最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高師女生網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)方法最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)研究姓名：于紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師：黃濱20011010畝師女生劃球選項(xiàng)訓(xùn)教學(xué)方法最優(yōu)化豹實(shí)驗(yàn)研究甲，要看教學(xué)效果是否符臺(tái)現(xiàn)代學(xué)校目的任務(wù)的總要求，要看這些教果是否符臺(tái)每個(gè)學(xué)生在該發(fā)展時(shí)jJj的最大可能性。從上述標(biāo)準(zhǔn)可得出結(jié)論，最優(yōu)化不是滿足于提高某些效果，而是要達(dá)到該條件下最大可能的工作效果。并且教學(xué)最優(yōu)化原則要求敦學(xué)過程很好的發(fā)揮作用，達(dá)到該條件

2、下晟好的水平，而不是較好水平。它要求用最少必需的時(shí)間和精力，爭(zhēng)取最大可能的效果。教學(xué)最優(yōu)化原則著重強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的效果及所用的時(shí)間達(dá)到的商成效的最優(yōu)途徑。本文著重研究在高師女生網(wǎng)球選項(xiàng)課中實(shí)施教學(xué)方法攝優(yōu)化。選擇對(duì)該課釋來說是最有敬的教學(xué)方法，這是教學(xué)過程最優(yōu)化的核心部分之～，對(duì)于現(xiàn)代課堂教學(xué)來說教學(xué)方法的最優(yōu)化更加顯得十分重要。教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為完成教學(xué)目的任務(wù)而采取的活動(dòng)方式總稱。它既包括教師“教”的活動(dòng)方式方法，也包

3、括學(xué)生在教師指導(dǎo)下的“學(xué)”的方式方法，是“敦”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。明確認(rèn)識(shí)教學(xué)方法具有多樣性的特點(diǎn)，有效運(yùn)川其中的每一種方法。由于教學(xué)活動(dòng)都具有綱織、激勵(lì)帚l檢卉這三個(gè)不可分離的編成部分，所以。教學(xué)方法從這個(gè)角度可以分成三火類：(1)組織學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)的方法；(2)激勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)的方法：(3)檢查學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)效率的方法。上述的每一類教學(xué)方法，都是由一系列具體的教學(xué)方法組成的。如，在紐織學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，首先就是使_Ej口述法(講述

4、、談話、講演)，直觀法(示范、圖解)實(shí)踐法(練習(xí)、組織活動(dòng))。以上這些方法是保證教師得以傳遞知識(shí)信息，學(xué)生借助聽、觀察、實(shí)際活動(dòng)得以接受這種信息。組織學(xué)習(xí)認(rèn)戔u活動(dòng)的方法也可糾、分為歸納法禹J演繹法，這是指采用何種邏輯來揭示教材，是從個(gè)別到一般，還是從一般到個(gè)別。這類組織學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)的方法還可以分為問題探索法和復(fù)現(xiàn)法，這是指學(xué)生如何學(xué)握新教材，是通過獨(dú)立思考問題情境來掌握新教材，還是通過復(fù)現(xiàn)識(shí)記教師所講述的知識(shí)信息來掌握新教材。由此可見

5、如果教材敘述是從一般到個(gè)別，并在敘述過程中創(chuàng)造問題情境，則同樣是談話法，可以起劍口述法、演繹法和探索法的作_【_|，最后，根據(jù)學(xué)習(xí)中學(xué)生獨(dú)立的程度，可以分為在教師指導(dǎo)F的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。上述各種教學(xué)方法，只要運(yùn)用合理，都能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。在教學(xué)過程中，還運(yùn)jj旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)尚她們的學(xué)習(xí)責(zé)任感的一些特殊方法。它包括認(rèn)知性游戲的方法，學(xué)習(xí)討論的方法，鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功情境的方法，提出學(xué)習(xí)要求的方法等等。在