可持續(xù)發(fā)展框架下的中學(xué)地理教育研究.pdf

1、自20世紀(jì)60年代以來，世界人口急劇增長，資源日益短缺，同時片面追求經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展模式對人類生存的地理環(huán)境造成了巨大的破壞，形成了嚴(yán)重的生態(tài)問題，已至于關(guān)系到人類的生存與發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展理論為人類的發(fā)展指明了方向，找到了一條人口、資源、環(huán)境的發(fā)展相互協(xié)調(diào)的道路。走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，地理學(xué)是研究人類生存的地理環(huán)境以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)，人地協(xié)調(diào)是地理學(xué)研究的目的所在，可持續(xù)發(fā)展與各種學(xué)科相關(guān)，但與地理科學(xué)研究最緊密

2、，尤其隨著時代的發(fā)展，地理科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域中，可持續(xù)發(fā)展問題已成為主體內(nèi)容。 本文在論證這一關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指出，做為向青少年進(jìn)行地理科學(xué)教育的中學(xué)地理學(xué)科承擔(dān)著向中學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀教育的重要任務(wù)，時代的發(fā)展要求中學(xué)地理教學(xué)要把可持續(xù)發(fā)展的教育做為核心內(nèi)容之一，把培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念做為重要的教育目標(biāo)。本文對如何做好對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀教育做了深入的研究，對中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材做了全面深入的分析，闡述了實(shí)施的途徑