某醫(yī)科大學(xué)歷屆本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查及對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價研究.pdf

1、本文內(nèi)容包括三部分： 一、目的：借助用人單位的反饋意見對該校本科生教學(xué)效果進(jìn)行評估。方法：分層整群抽取學(xué)校畢業(yè)生分布較集中的地區(qū)和用人單位，采用問卷調(diào)查方式對用人單位和部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：用人單位對該校畢業(yè)生全面素質(zhì)滿意，優(yōu)秀、良好者達(dá)98％，學(xué)校畢業(yè)生有71％在單位作為業(yè)務(wù)帶頭人和技術(shù)骨干使用，其中有30％獲過獎，有67.6％的畢業(yè)生在各類專業(yè)期刊發(fā)表過學(xué)術(shù)論文，有15.8％的畢業(yè)生主編或參編過專業(yè)書籍。結(jié)論：該校本科教學(xué)

2、質(zhì)量良好，教學(xué)改革取得初步成效，仍應(yīng)進(jìn)一步深化。 二、目的：借助某醫(yī)科大學(xué)2005屆畢業(yè)生對該校本科教學(xué)工作進(jìn)行評價。方法：整群抽取該校2005屆本科畢業(yè)生，采用問卷方式進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：2005屆本科畢業(yè)生對該校的本科畢業(yè)生總體素質(zhì)、學(xué)習(xí)刻苦精神以及考研積極性評價較高，對專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課堂紀(jì)律、考試管理、教學(xué)監(jiān)控、選修課程、晚自習(xí)狀況、教室使用狀況、實(shí)驗室條件、圖書館藏書、校園網(wǎng)等評價較好。 結(jié)論：200

3、5屆畢業(yè)生既肯定了對學(xué)校教學(xué)改革所取得成績，同時也對學(xué)校教學(xué)改革方面也提出了中肯的建議，教學(xué)改革仍有待深入。 三、隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，衛(wèi)生服務(wù)需求模式發(fā)生了很大變化，加之高校擴(kuò)招和高等教育大眾化的持續(xù)推行，既往的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才的培養(yǎng)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)21世紀(jì)人類對疾病防治和健康促進(jìn)的需要。轉(zhuǎn)變思路，變革教育教學(xué)觀念，從教育教學(xué)理念、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)業(yè)課程設(shè)置以及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和保障等著多方面進(jìn)行改革，緊緊抓住質(zhì)量是高等教育生命線