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1、首先,是語文教學(xué)中審美因素的分析.它包括教材審美因素分析和語文教學(xué)中的審美闡釋.這些因素往往是非知識性的,而是融于形象、意境之中.審美闡釋主要是人文內(nèi)涵的審美闡釋,語言的審美闡釋,意境的審美闡釋和審美想象的激發(fā).其次,建構(gòu)以審美教育為核心的和諧教育.和諧教育體現(xiàn)了教育方式的審美性.再次,進(jìn)行審美情感培養(yǎng),必離不開審美教育者的審美修養(yǎng)和職業(yè)能力:教師是喚起學(xué)生審美情感的主導(dǎo)者,教師應(yīng)成為情感教育的藝術(shù)家,如激情、真情和熱情;加強(qiáng)教師的審美
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