高中物理教學中的情感探究.pdf

1、隨著新一輪高中物理課程改革的實施，提高物理教學質量，深化課程改革成為高中物理教學改革的呼聲。物理三維教學目標的出現(xiàn)為教學活動提供了新的導向，將知識獲得，能力培養(yǎng)以及情感的塑造作為物理教學的價值追求。這對當前的物理教學提出了新的要求，如何把情感目標與知識目標和能力目標有機的結合在一起，成為當前物理教學研究中一個重要課題。
　　 本文在對當前高中物理情感教學相關研究梳理的基礎上，糾正了當前對物理情感教學模糊認識與誤區(qū)。在運用文獻分析

2、，理論梳理，課堂教學案例等方法的基礎上探討了如何在高中物理教學中運用情感改進教學，并達到學生對自然，他人，社會的情感培養(yǎng)目標。
　　 本文主要包含了五部分內(nèi)容：第一部分分析了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，第二部分探討了情感與高中物理教學的關系，第三部分探討了在物理教學當中情感運作機制，第四部分情感在高中物理教學中的應用研究。第五部分對高中物理教學中的情感因素做了相應的實際調查，期望獲得一定的原始資料。
　　 從情感的角度分析與改進物理