市場需求與高職旅游類專業(yè)課程設置研究.pdf

1、改革開放后隨著我國旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅游類高職教育在社會對旅游人才需求日益擴大的背景下得到了迅猛的發(fā)展，旅游類高職高專成為培養(yǎng)高層次、職業(yè)技術型、復合型旅游實用人才的搖籃。職業(yè)教育是培養(yǎng)學生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動需要的知識和技能的教育，培養(yǎng)目標是根據(jù)生產(chǎn)、管理、服務第一線的實際需要，培養(yǎng)既有大學層次的專業(yè)知識，又有較強實踐能力的實用型中高級技術人才和管理人才。旅游類專業(yè)課程設置作為實現(xiàn)高職旅游人才培養(yǎng)目標的關鍵所在，必須堅持以就業(yè)為導

2、向，與旅游市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合的改革精神，主動適應市場需求的特點、勞動力人才的要求，針對社會的發(fā)展和形勢的變化進行有目的的調(diào)整。但目前我國旅游類高職院校在課程設置方面也暴露出了不同程度的問題：如課程設置脫離市場需求；學術型價值取向，重理論輕實踐；課程開發(fā)設置質(zhì)量不高，課程設置缺乏創(chuàng)新和信息量；專業(yè)課程設置隨意、內(nèi)涵混亂；課程設置缺乏銜接性，特色不明顯；課程內(nèi)容脫離學生生活現(xiàn)實；忽視學生作為課程主人在課程開發(fā)中的地位及作用；無視精品

3、課程的建設或精品課程無特色等。雖然目前有關高職課程設置方面的研究較多，許多研究者也針對高職教育如何適應市場需要提出了相應的看法及對策，但針對高職旅游類專業(yè)課程設置的研究卻為數(shù)不多，也沒有具體可行、操作性比較強的方法。 本文從分析旅游類市場需求的主要特點、人才勞動力市場的需求及變化為切入口，結(jié)合教育部頒發(fā)的《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的要求，以高職旅游專業(yè)課程設置如何適應旅游市場的不斷變化為論文的主要研究方向，

4、通過運用文獻法、調(diào)查研究法和經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法，對旅游類高職院校的課程設置現(xiàn)狀進行分析，借鑒國內(nèi)外同類課題研究的成果，結(jié)合自身工作經(jīng)驗，從理論與實踐兩個方面對高職旅游類課程設置進行探討，并提出了適應我國高職旅游類專業(yè)課程設置的相應對策：如結(jié)合市場需求，明確培養(yǎng)目標；改革旅游專業(yè)課程設置；加強校本課程的開發(fā)；發(fā)揮精品課程在課程設置中的作用；課程設置開發(fā)新的方向，形成自己的專業(yè)特色：加強與外界校、企之間的聯(lián)系，增強課程設置的適應性等。從多