Ontology構(gòu)建及其在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源管理中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新興的教育形式,它使人們在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)成為可能。目前,網(wǎng)絡(luò)上積累了大量學(xué)習(xí)資源,但存在資源結(jié)構(gòu)簡單、缺乏語義、無法共享重用的缺點(diǎn),致使學(xué)習(xí)效果不理想。因此,如何有效地整合網(wǎng)絡(luò)教育資源?如何有效地對這些資源進(jìn)行管理,使用戶能夠便利地找到與需求相關(guān)的資源?如何根據(jù)資源所具有的領(lǐng)域知識內(nèi)容,將資源的相關(guān)信息方便、快速地呈現(xiàn)給用戶等?已成為網(wǎng)絡(luò)教育中亟需解決的問題。本文把Ontolog

2、y技術(shù)引入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來,通過規(guī)范的構(gòu)建方法構(gòu)建較完善地課程知識,實(shí)現(xiàn)課程知識在語義層面上的組織,并利用Ontology技術(shù)和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行語義標(biāo)注,方便用戶的檢索。主要內(nèi)容包括： (1)分析目前已有的Ontology構(gòu)建方法存在的問題,針對這些問題,結(jié)合軟件工程軟件開發(fā)的過程,提出較完善的Ontology建模規(guī)范,包括需求分析、制定計(jì)劃、Ontology構(gòu)建實(shí)施和Ontology進(jìn)化。并按照此規(guī)范,創(chuàng)建《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課

3、程知識Ontology模型。 (2)分析元數(shù)據(jù)與Ontology的關(guān)系,把元數(shù)據(jù)與Ontology結(jié)合起來,構(gòu)建出資源描述框架。利用這個(gè)資源描述框架對課程資源進(jìn)行語義標(biāo)注,形成資源描述文檔,使資源本身和資源描述分開來管理,加快資源檢索速度,同時(shí)方便資源的共享。 (3)基于構(gòu)建的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程知識Ontology和資源描述框架,利用Java程序語言設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)原型系統(tǒng)。系統(tǒng)具有資源查詢和資源采集兩個(gè)接口。通過資源查詢接口