“對(duì)話”理論對(duì)高中語(yǔ)文選修課體系建設(shè)參與主體的啟示.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“對(duì)話”理論對(duì)高中語(yǔ)文選修課體系建設(shè)參與主體的啟示姓名：田紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：于松梅20080601“對(duì)話”理論對(duì)高中語(yǔ)文選修課程體系建設(shè)參與主體的啟示“對(duì)話”理論對(duì)高中語(yǔ)文選修課程體系建設(shè)參與主體的啟示研究生：田紅指導(dǎo)教師：于松梅專業(yè)方向：教育管理中文摘要高中語(yǔ)文選修課程體系的建設(shè)是一項(xiàng)改革力度大、創(chuàng)新含量高的系統(tǒng)工程。筆者認(rèn)為，“對(duì)話”理論不應(yīng)該僅僅活躍于具體語(yǔ)文課程教學(xué)研究領(lǐng)域，更能

2、夠給予高中語(yǔ)文選修課程體系的建設(shè)以深刻的啟示。本文擬將“對(duì)話”理論引入高中語(yǔ)文選修課程體系建設(shè)領(lǐng)域加以研究，從宏觀上探討該理論分別能對(duì)高中語(yǔ)文選修課程體系建設(shè)的決策者——校長(zhǎng)和實(shí)施者——語(yǔ)文教師產(chǎn)生哪些有益啟示。通過積極而審慎的思考與探索，從理論層面推動(dòng)高中語(yǔ)文選修課程體系建設(shè)和發(fā)展。關(guān)鍵詞“對(duì)話”理論高中語(yǔ)文選修課程課程體系建設(shè)啟示第一部分問題的提出一、問題緣起2001年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布施行，標(biāo)志著新世紀(jì)我國(guó)

3、基礎(chǔ)教育課程改革的正式啟動(dòng)。2003年4月頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，正在引領(lǐng)一場(chǎng)高中語(yǔ)文課程的深度改革。在這一課程改革中，高中語(yǔ)文選修課程體系的建設(shè)是一個(gè)重要組成部分。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對(duì)語(yǔ)文選修課程進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。五個(gè)系列若干模塊的選修課程與五個(gè)模塊的必修課程，共同構(gòu)筑起學(xué)生新的語(yǔ)文知識(shí)體系，體現(xiàn)了語(yǔ)文新課程時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性和多樣性的統(tǒng)一。然而，新選修課程體系的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，如果在實(shí)施這一新課程體