基于Struts2的教學(xué)質(zhì)量測評系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、教學(xué)質(zhì)量測評是深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和信息技術(shù)的不斷成熟以及傳統(tǒng)人工測評所出現(xiàn)的種種弊端，網(wǎng)絡(luò)測評已勢在必行。本文在對當(dāng)前市場上使用的一些測評系統(tǒng)進(jìn)行分析比較，對教學(xué)質(zhì)量測評體系進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開發(fā)了更加科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量測評系統(tǒng)。
　　 本文首先對國內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量測評現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究，并借鑒國內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量測評經(jīng)驗(yàn)，在對教學(xué)質(zhì)量測評體系進(jìn)行深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建了本系

2、統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量測評體系，并提出了采用多元主體參與測評以及使用親和圖法、因子分析法和AHP相結(jié)合的方式來構(gòu)建指標(biāo)體系，接著對系統(tǒng)進(jìn)行了可行性分析與需求分析，設(shè)計(jì)并建立了數(shù)據(jù)庫模型，詳細(xì)闡述了系統(tǒng)中使用的Struts2等相關(guān)技術(shù)以及系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程，并對系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程中遇到的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入研究和解決，最后分析了本系統(tǒng)存在的一些不足以及對今后的展望。本系統(tǒng)功能豐富，不僅有基本的用戶評教和留言、統(tǒng)計(jì)分析、結(jié)果查詢功能，還有豐富的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表