虛擬教研平臺的設計與實現.pdf

1、信息化是當今世界發(fā)展潮流,一個國家的信息化水平已經成為衡量其現代化水平和綜合國力的重要指標。提高國民的信息素養(yǎng),培養(yǎng)信息化人才是國家信息化建設的根本,教育信息化是國家信息化建設的重要基礎。教師教育信息化既是教育信息化重要組成部分,又是推動教育信息化的重要力量1。教師面臨信息化教育改革和新課程改革的雙重挑戰(zhàn),急需調整甚至是改變他們的教學行為,提高自身信息素養(yǎng),尋求促進其專業(yè)發(fā)展的教研新模式,以踏準信息化的步伐。如何讓信息技術引領校本教研,

2、借助信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展,讓校本教研走上信息化之路,則是本文探究的方向。 前言陳述了研究的背景和當前的研究現狀,介紹了本研究采用的方法和研究目標,并對重要的概念進行了界定。 第一章采用文獻研究法和調查法,詳細探討了校本教研現狀,對面向信息化教師專業(yè)發(fā)展的知能需求作出分析,提出校本教研信息化的思路。 第二章首先通過分析現狀認定構建虛擬教研平臺是校本教研信息化的有效解決方案,然后為虛擬教研尋求理論支撐,并提出協(xié)同

3、備課、協(xié)同評課、協(xié)同教師圈等理念,接著對虛擬教研平臺進行詳細需求分析,根據分析結果設計出虛擬教研平臺的原型。 第三章為虛擬教研平臺的建設尋求技術支持,介紹了用Web services分布式技術來構建虛擬教研平臺的優(yōu)勢,并為虛擬教研平臺的各項功能介紹了具體的技術實現方法。 第四章是對項目試點的反饋與評價。參與項目的教師經過初期的磨合之后,逐漸體驗到虛擬教研方式對自身發(fā)展的意義,從開始被動接受信息技術培訓,到現在利用虛擬教研