初中班主任工作效能的理論與實踐研究.pdf

1、我國有一支規(guī)模巨大的班主任隊伍，他們承擔著教書育人的使命。班主任開展工作的效能如何，關系著整個中小學教育的質量，關系著一代甚至幾代人的成長。21世紀以來，隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會環(huán)境日益復雜，人們的世界觀、人生觀、價值觀也發(fā)生巨大變化，這些對我國的中小學班主任產(chǎn)生前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。
　　 本論文旨在探討初中班主任工作效能的理論與實踐問題。初中班主任長期深入學生工作一線，是學生管理中最直接的工作群體。在管理實踐層面，如果初中班主

2、任只是習慣于按部就班地處理工作，而缺乏必要的職業(yè)敏感性和管理效能，必然影響學生管理的質量。本文主要采用文獻法、調查法等研究方法。通過調查研究發(fā)現(xiàn)，當前初中班主任工作過程中存在以下幾方面問題：角色定位比較模糊、工作職責不夠明確、與家長的溝通有待加強、班主任專業(yè)前景不明朗等等。針對當前初中班主任存在的問題，在專業(yè)化的背景下，筆者從實踐層面上嘗試提出初中班主任工作效能提升與改進的策略，包括教育部門、社會、家長等外部支持策略：學校組織的內部保障