長春市高校教師參加體育鍛煉對心理健康影響因素的研究.pdf

1、體育鍛煉不僅可以強身健體，而且能對人的心理健康產(chǎn)生積極影響，目前體育鍛煉對心理健康的影響已成為并將繼續(xù)成為國際運動心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域中的重要研究課題，但國內(nèi)對全民健身運動與國民心理健康的關(guān)系研究缺乏系統(tǒng)研究和深入分析，本研究將以高校教師為例，對這一領(lǐng)域的部分問題進行深入研究，為充分挖掘和發(fā)揮全民健身運動的心理功能，促進國民心理素質(zhì)的提高提供參考。 本研究以長春市高校教師為研究對象，對其體育鍛煉情況和心理健康情況進行問卷調(diào)查，

2、體育鍛煉的情況從有無參加、參加頻度、時間和強度幾個方面，采用癥狀自評量表SCL-90對624名高校教師心理健康狀況進行調(diào)查分析，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法進行了研究，研究結(jié)果表明： 1.長春市高校男教師心理健康水平好于女教師，35歲以下教師和56歲以上的教師的心理健康水平和鍛煉習(xí)慣普遍好于36～55歲之間的中年教師。 2.參加體育鍛煉的教師除敵對、偏執(zhí)外心理健康水平普遍好于不參加體育鍛煉的教師。 3.