美國高校情報學專業(yè)教育研究.pdf

1、美國于20世紀50年代首次開設情報學課程，成為情報學教育起步較早的國家。雖然僅有五十多年的歷史，但其情報學教育發(fā)展之快、培養(yǎng)人才之多、社會效益之廣是令人驚嘆的，現(xiàn)已形成了較為完整的、以現(xiàn)代化情報技術為主的、綜合、多元、靈活的情報學教育體系。 世界各工業(yè)發(fā)達國家都十分重視情報學教育，其中美國尤為突出。特別是近些年來，美國由于大力開發(fā)利用情報資源，極大地促進了科學技術和社會經(jīng)濟的發(fā)展，其情報學教育得到了迅速的發(fā)展，專為培養(yǎng)情報專業(yè)人

2、才的各類院校不斷增設，隨著電子計算機、網(wǎng)絡技術、現(xiàn)代通訊技術的飛速發(fā)展，又給情報學教育帶來蓬勃生機，正在發(fā)展的信息化社會展現(xiàn)了情報學教育事業(yè)的廣闊前景，情報專業(yè)人才的培養(yǎng)成為高等教育的熱門，大學所培養(yǎng)的情報學專業(yè)畢業(yè)生也成為就業(yè)的佼佼者。其獨特的情報學教育發(fā)展道路給我們提供了典型的個案和豐富的可借鑒的經(jīng)驗。本研究就是在這種大背景下展開的，目的是通過對美國情報學專業(yè)教育的研究，找出美國情報學教育發(fā)展中可供我國借鑒的一些有價值的啟示，為我國

3、高校建立世界一流的面向新時期的情報學教育提供參考。 本文分為三個部分。 第一部分簡要介紹情報學專業(yè)的發(fā)展歷程，依據(jù)標志性事件的出現(xiàn)，本文將情報學專業(yè)分為五個發(fā)展時期，即孕育期、誕生期、發(fā)展期、成熟期、完善期。并介紹了美國情報學教育的產生，簡要分析了其情報學教育迅速發(fā)展的原因。 第二部分介紹美國高?，F(xiàn)行情報學教育概況，主要從四個方面進行分析：一是分析了美國高校情報學專業(yè)方向及培養(yǎng)目標；二是對核心課程和新課程模塊的設