初探中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透STS教育.pdf

1、STS是英文Science、Technology和Society的縮寫,意為科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)。它的宗旨在于通過(guò)教育協(xié)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,使科學(xué)技術(shù)正確發(fā)揮其社會(huì)功能,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而造就社會(huì)發(fā)展所需要的科技人才,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高人的思想素質(zhì)等。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透STS教育就是把STS的教育理念滲透到中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中,使中學(xué)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)技術(shù)以及社會(huì)需求密切聯(lián)系,合并。
　　 隨著時(shí)代

2、的發(fā)展與科學(xué)的進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)的要求越來(lái)越強(qiáng),而環(huán)境、人口、能源等社會(huì)問(wèn)題也需要數(shù)學(xué)提供援助,在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透STS教育有助于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)代化。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,STS教育作為一種新的教育理念對(duì)改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀有著非常深遠(yuǎn)的意義。2001年6月國(guó)家決定大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。STS教育提倡素質(zhì)教育,與新課程改革的理念不謀而合,在中學(xué)數(shù)學(xué)中滲透STS教育是數(shù)學(xué)新課改進(jìn)一步實(shí)施和深化的需要。
　

3、　 本文在研究了STS教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、內(nèi)容以及實(shí)施方法的基礎(chǔ)上以初中數(shù)學(xué)教育為切入點(diǎn),對(duì)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透STS教育進(jìn)行了初步的探討:探討了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透STS教育的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ):探索了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透STS教育的現(xiàn)實(shí)意義:探索了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透STS教育的內(nèi)容、途徑、方法；開展了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透STS教育的教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)作為滲透STS教育的主渠道,課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐作為STS教育的補(bǔ)充和延續(xù)。