體驗式教學在高校思想政治理論課中的有效實施.pdf

1、思想政治理論課教學目標和教學規(guī)律都要求我們必須轉(zhuǎn)變以傳授知識為主的教學模式,注重通過教師主導、學生主體的教學形式,讓學生在真實或虛擬的環(huán)境中通過親身體驗去感知、理解、領悟、驗證教學內(nèi)容,使學生在獲取知識的同時做到觀念、判斷、能力的自主形成和主動掌握。這就是體驗式教學,它不僅是教學方法的改進,也是教學理念的變革。
　　 本文專門就體驗式教學在高校思想政治理論課教學中的運用進行系統(tǒng)研究,全文共三個部分。第一部分從解讀體驗的內(nèi)涵入手,

2、探究了體驗式教學的思想淵源,闡釋了體驗型教學的意蘊和特征。第二部分全面論述了高校思想政治理論課實施體驗式教學的意義,強調(diào)這是實現(xiàn)高校思想政治理論課教學目標的內(nèi)在要求,推進高校思想政治理論課教學改革的重要途徑。第三部分就體驗式教學在高校思想政治理論課中的有效實施進行了深入的探討,提出了比較系統(tǒng)的實施策略,即要堅持真實性與藝術性相統(tǒng)一、生動性與深刻性相統(tǒng)一、針對性與時效性相統(tǒng)一的原則;運用故事敘述、利用影象資料、小品表演、引導回憶反思、組織