現(xiàn)代外國教師理論研究——側(cè)重幾種代表性類型分析.pdf

1、教師的作用是傳道、授業(yè)、解惑，傳播文明之火，有了良師方可育得桃李芬芳。其在社會(huì)生活中的作用自不待言。自古代起，歷代許多教育家或智者對教師及教師教育問題作過精辟的論述。現(xiàn)代，由于工業(yè)革命的影響，對人才和知識的需求日益迫切，造成教師及教師教育在整個(gè)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用和意義日益凸現(xiàn)，針對教師問題的論述屢見不鮮。 本文擬對現(xiàn)代外國教師理論產(chǎn)生的背景做一分析，進(jìn)而對現(xiàn)代外國教師理論按照類型和相關(guān)內(nèi)容分門別類地進(jìn)行討論，并總結(jié)現(xiàn)代外國教師

2、理論的特征，以期在厘清現(xiàn)代教師理論基本特征的基礎(chǔ)上，對我國教師教育的改革與發(fā)展提供借鑒。 引言部分，主要包括現(xiàn)代外國教師理論研究的緣起、相關(guān)概念解析、研究現(xiàn)狀分析以及研究方案。 第一部分分析現(xiàn)代外國教師理論產(chǎn)生的背景。主要研究教育演變以及科學(xué)新成果對現(xiàn)代外國教師理論發(fā)展的影響。 第二部分討論傳統(tǒng)教育派的教師理論。主要研究傳統(tǒng)教育派的主要代表人物巴格萊、科南特以及馬卡連柯有關(guān)教師問題的論述。 第三部分討論現(xiàn)