項目管理理念在繼續(xù)教育領域中的實踐應用.pdf

1、近年來，中國的經(jīng)濟突飛猛進，已躍居全球第二大經(jīng)濟體。如此龐大的經(jīng)濟規(guī)模必然需要大量人才的參與和維持，因此，如我們所見，中國對人才的需求也正日益增長。但是隨著對人才需求的增多和對所需技術和知識的細化，中國的人才需求缺口反而越來越大，要填補這個缺口就要求：1、加大對人才的培養(yǎng)；2、對已有人才進行適當?shù)闹R結構優(yōu)化或重構。在這類要求的驅動下，從事對人才進行培訓的繼續(xù)教育市場得到了迅猛的發(fā)展。隨著這個市場的逐漸成熟和學員學習要求的不斷提高，開發(fā)

2、和維護培訓項目的難度和復雜度已經(jīng)越來越高，引入和采用項目管理的理念來對培訓項目進行開發(fā)、管理和維護已經(jīng)成了大勢所趨。
　　但是項目管理理念在繼續(xù)教育領域的興起時間并不算長，很多理念未能落到實處，使得很多已有的培訓項目日益衰敗、新興的培訓項目開發(fā)功虧一簣。本文旨在對繼續(xù)教育領域中項目管理的應用進行全面闡述，其中包括人員的組織結構，相互的分工合作，，需求分析，具體實施，風險管理，項目評估等。然后結合本人所在學校培訓項目的開發(fā)實例來對繼

3、續(xù)教育領域中項目管理的應用進行具體的展開，從而探討如何使用項目管理的理論和經(jīng)驗使繼續(xù)教育領域中項目開發(fā)開展得更為順利，項目的管理更為有序和井然，培訓項目的實施風險和教學效果能得到客觀、真實、公正地評估，以期在社會反響和盈利收益間取得平衡。
　　本文的闡述結構為：
　　1.介紹項目管理理論的概要。
　　2.結合繼續(xù)教育領域的特殊性，深入介紹項目管理在這一領域中的應用。
　　3.通過本人所在學校的培訓項目開發(fā)實例來體