小班化：母語教學的必由之途.pdf

1、本文通過長期以來對大班化母語教學弊端的反思，根據(jù)母語教學的基本特點和性質(zhì)，提出了母語教學要實施小班化教學的的觀點，并且在母語教學中積極踐行小班化教學的理念。論文第一部分回顧了班級授課制的產(chǎn)生、發(fā)展和推廣以及論述母語教學的特點和實質(zhì)，分階段闡述了班級授課制在母語教學中的積極作用和不斷涌現(xiàn)出來的“大班化”教學弊端，引出了小班化教學的必要性；第二部分重點闡述了小班化教學的特點、實施條件、實施原則和小班化母語教學的改革重心；第三部分圍繞小班化母

2、語教學，積極探索“人人參與”“時時創(chuàng)新”“課課收獲”的有效途徑；第四部分闡述了小班化母語教學的組織形式、策略和實施程序，為小班化教學的具體實施提供了可行性方案；第五部分圍繞小班化母語教學中的“閱讀與鑒賞”“寫作”“口語交際”三大模塊進行實例回放和教學評述，全面論證了小班化是母語教學的必由之途的中心觀點。本研究結(jié)合自己多年的小班化教學實踐和體會，打破了傳統(tǒng)的母語教學的舊模式，著力構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的小班化母語教學新模式，更好的注