小班化：母語教學(xué)的必由之途.pdf

1、本文通過長(zhǎng)期以來對(duì)大班化母語教學(xué)弊端的反思，根據(jù)母語教學(xué)的基本特點(diǎn)和性質(zhì)，提出了母語教學(xué)要實(shí)施小班化教學(xué)的的觀點(diǎn)，并且在母語教學(xué)中積極踐行小班化教學(xué)的理念。論文第一部分回顧了班級(jí)授課制的產(chǎn)生、發(fā)展和推廣以及論述母語教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，分階段闡述了班級(jí)授課制在母語教學(xué)中的積極作用和不斷涌現(xiàn)出來的“大班化”教學(xué)弊端，引出了小班化教學(xué)的必要性；第二部分重點(diǎn)闡述了小班化教學(xué)的特點(diǎn)、實(shí)施條件、實(shí)施原則和小班化母語教學(xué)的改革重心；第三部分圍繞小班化母

2、語教學(xué)，積極探索“人人參與”“時(shí)時(shí)創(chuàng)新”“課課收獲”的有效途徑；第四部分闡述了小班化母語教學(xué)的組織形式、策略和實(shí)施程序，為小班化教學(xué)的具體實(shí)施提供了可行性方案；第五部分圍繞小班化母語教學(xué)中的“閱讀與鑒賞”“寫作”“口語交際”三大模塊進(jìn)行實(shí)例回放和教學(xué)評(píng)述，全面論證了小班化是母語教學(xué)的必由之途的中心觀點(diǎn)。本研究結(jié)合自己多年的小班化教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，打破了傳統(tǒng)的母語教學(xué)的舊模式，著力構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的小班化母語教學(xué)新模式，更好的注