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1、在語(yǔ)文課改的大背景下，書(shū)冊(cè)閱讀再度引起廣大師生的關(guān)注。讓學(xué)生成為愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的孩子，是語(yǔ)文教育的終極目標(biāo)，也是語(yǔ)文老師的職責(zé)。關(guān)注書(shū)冊(cè)閱讀已成為語(yǔ)文教師的職業(yè)自覺(jué)。但是相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，高中生的書(shū)冊(cè)閱讀尤其是經(jīng)典閱讀，正呈縮量狀態(tài)。書(shū)冊(cè)閱讀教學(xué)處于盲目和無(wú)序狀態(tài)，學(xué)生閱讀能力的發(fā)展跟不上時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的步伐。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。如何改變現(xiàn)狀，讓書(shū)冊(cè)閱讀真正落到實(shí)處?本文把閱讀學(xué)的理論和教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，試圖通過(guò)教育教
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