本溪市一中歷史校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐.pdf

1、“校本課程”是以學(xué)校教師為主體，在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境、自然環(huán)境、學(xué)校的課程資源，甚至可以由家長(zhǎng)提供協(xié)助，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開(kāi)發(fā)的多樣性的可供學(xué)生選擇的課程。本文以本溪市一中歷史校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐為實(shí)例探討校本課程開(kāi)發(fā)的目的、原則、實(shí)施、存在問(wèn)題及其意義。 全文包括前言、正文、結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)四部分。正文分三部分，第一部分闡述了中外校本課程開(kāi)發(fā)的目的、原則及概

2、況；第二部分闡述了本溪市一中歷史校本課程開(kāi)發(fā)的具體實(shí)施過(guò)程，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決的方法；第三部分闡述了歷史校本課程開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的思考。結(jié)語(yǔ)認(rèn)為，校本課程是由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程，其開(kāi)發(fā)主要依據(jù)國(guó)家教育方針、國(guó)家或地方課程計(jì)劃、學(xué)校教育計(jì)劃、學(xué)生需求評(píng)估以及學(xué)校課程資源，強(qiáng)調(diào)以學(xué)校為基地，充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性，特別是使學(xué)生在國(guó)家課程和地方課程中難以滿足的那部分發(fā)展需要得到更好的滿足，即充分培養(yǎng)學(xué)生自